念奴嬌赤壁懷古.docx

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1、《念奴嬌.赤壁懷古》隨堂檢測一、閱讀下面的文字，完成1-4題?！　〈蠼瓥|去，浪淘盡、千古風流人物。故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰?！　∵b想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間、強虜灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。人間如夢，一尊還酹江月。1、蘇東坡有一次問一位善歌的人：“我詞何如柳七(柳永)？”對曰：“柳郎中詞，只合十七八女郎，執(zhí)紅牙板，歌‘楊柳岸曉風殘月’。學士詞，須關西大漢，銅琵琶、鐵綽板，唱‘大江東去’?！边@個譬喻鮮明地表明了婉約詞和豪放詞的不同。請你以這首詞的上闋為例，談談作者是如何在景物描

2、寫中表現(xiàn)豪放特征的。2、這首詞豪氣沖天，但最后卻陡然一轉，發(fā)出人生如夢的感慨，似乎有點不太協(xié)調，你是如何理解的？請談談你的看法。3、從詞的流派看，下列詞句與其他三句不同類的一項是(　　)A.亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪?！　　　　.無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。C.今宵酒醒何處，楊柳岸曉風殘月?！　　　　　.興盡晚回舟，誤入藕花深處。4、“遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)”這幾句寫周瑜為什么卻提到小喬？一、1、提示：注意首先看這首詞寫了哪些景物，作者通過這些景物抒發(fā)了哪些情感，從這些具體內容來分析。參考答案：這首詞從滾滾東去的長江起筆，把大江的洶涌奔騰和歷史人物的

3、氣概聯(lián)系在一起，描繪了一個廣闊的背景，體現(xiàn)了詩人站立江邊憑吊古跡時激蕩起伏的心情，氣魄極大。“浪”“亂石”“驚濤”“雪”等雄奇壯闊的景物，把讀者帶進了一個驚心動魄的奇險境界。2、提示：詩歌所抒發(fā)的情感是復雜的，不是單一的，因而不能單純地理解。參考答案：壯麗的江山和英雄人物，激起作者豪邁奮發(fā)的感情。不過想起自己的人生毫無建樹，前途渺茫，作者因而自嘆人生如夢。3、提示：A項是豪放詞的代表人物蘇軾的作品，B、C、D三項從詞的風格上看，都是婉約派的詞作，它們分別是晏殊、柳永、李清照的作品。答案：A4、提示：讀詩詞要結合詩詞的背景來理解詞句的微言大義。參考答案：這幾句寫周瑜當年風流俊

4、雅，奮發(fā)有為，藝術地以“小喬”來映襯周瑜，讓美人襯英雄，英雄更生色。小喬之姐大喬是孫權之嫂，所以周瑜與孫權外托君臣之義，內有葭莩之親，能取得孫權的絕對信任，這是他能夠建功立業(yè)的一個重要條件。二、拓展：課外詩歌閱讀《赤壁》杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。思考：①“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”一句用的表現(xiàn)手法是什么？②“東風”一詞的深層寓意是什么？③這兩句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？參考答案：①這一句表現(xiàn)手法是運用典故。②“東風”一詞的深層寓意是建功立業(yè)的各種條件和因素。③曲折的反映了詩人的抑郁不平和懷才不遇。慨嘆歷史上英雄成名的機遇，是因

5、為他自己生不逢時，有政治軍事才能而不得一展。