黃瑛第四階段自評報(bào)告表.doc

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1、自評報(bào)告表——參考模板選擇自己一節(jié)常態(tài)課，從如何關(guān)注學(xué)生“樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會”等進(jìn)行自評基本信息學(xué)科英語年級三年級教學(xué)形式開放性教師黃瑛單位東西實(shí)驗(yàn)學(xué)校課題名稱Unit5Let’seat!“樂學(xué)”——情感價(jià)值導(dǎo)向評析要點(diǎn)：——激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)興趣是否設(shè)法使抱有“抵觸、被動”的學(xué)生向積極方向轉(zhuǎn)變1.是否設(shè)法使只喜歡課，不喜歡老師的學(xué)生，喜歡老師1.是否設(shè)法使學(xué)生投入、入迷、（主動、自主、有創(chuàng)造性）地學(xué)習(xí)本節(jié)課是第五單元第一課時(shí)，我先播放課本的歌曲《Let’shaveapicnictoday》，然后用PPT展示一些食物的圖片，然后告訴學(xué)生I

2、’mhungry!（我餓了?。琁’dlikesomebread.引導(dǎo)他們用I’dlikesome…來告訴我他們想吃什么。從而導(dǎo)入課文。這個(gè)熱身環(huán)節(jié)加深了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把主動權(quán)交到他們的手上，讓他們喜歡上英語學(xué)習(xí)?！皶W(xué)”——過程導(dǎo)向評析要點(diǎn)：——指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)1.是否指導(dǎo)學(xué)科思想方法的學(xué)習(xí)（所教學(xué)科特有的思想方法的指導(dǎo)）2.是否指導(dǎo)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)（自定計(jì)劃、課前預(yù)習(xí)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、質(zhì)疑問難、系統(tǒng)小結(jié)、課外復(fù)習(xí)等）3.是否進(jìn)行了思維方式方法的指導(dǎo)（歸納、演繹、推理、形象化等）在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)過程中

3、，通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)我培養(yǎng)他們逐漸養(yǎng)成每天讀書及練筆的好習(xí)慣。讓他們不僅自主學(xué)習(xí)，還能獨(dú)立完成作業(yè)要求，認(rèn)真復(fù)習(xí)功課。“學(xué)會”——認(rèn)知導(dǎo)向評析要點(diǎn)：——了解、理解知識，掌握技能知識：是否幫助學(xué)生了解（知道）、識記（再認(rèn)、再現(xiàn)）、理解（含義、實(shí)質(zhì)、本質(zhì)特征）事物、概念、原理等技能：2.是否幫助學(xué)生掌握了相關(guān)技能，使學(xué)生會操作、會制作、會應(yīng)用等改進(jìn)措施我每天每節(jié)課必做的事情就是幫助他們復(fù)習(xí)之前的知識，盡可能地利用多媒體等教學(xué)工具讓他們在一個(gè)輕松的環(huán)境下面掌握新知識，從而加深對課文的理解。學(xué)生書寫不是很工整，我覺得平時(shí)上課可以增加書寫環(huán)節(jié)，讓后讓學(xué)生

4、模仿我的書寫，課后要求至少練習(xí)5個(gè)單詞。還有對課本內(nèi)容不熟悉，應(yīng)該多聽多讀。導(dǎo)師評議：單位：姓名：日期: