以我們的細(xì)心贏得家長(zhǎng)的放心.doc

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1、以我們的細(xì)心贏得家長(zhǎng)的放心早上入園時(shí)我經(jīng)?？吹竭@樣的場(chǎng)景：文煜的姥姥在送孩子來園時(shí)，對(duì)我千叮嚀萬囑咐，當(dāng)孩子走進(jìn)教室后，她仍然在門口不放心地觀望著。我理解她所擔(dān)心的是：孩子離開自己后如果不舒服怎么辦？孩子自己穿衣服有困難怎么辦？孩子受到同伴的欺負(fù)怎么辦？孩子不高興時(shí)老師能知道嗎？……這種擔(dān)心和牽掛一方面是因?yàn)楹⒆由行?，自我保護(hù)的能力有限，另一方面是家長(zhǎng)對(duì)幼兒園不了解、不放心。于是有的家長(zhǎng)送孩子來園，對(duì)老師囑咐、交代，惟恐老師忽略了孩子；接孩子回家的路上，對(duì)孩子一個(gè)勁兒地盤問。這些都表明了家長(zhǎng)的一個(gè)心愿，就是希望自己的孩子得到老師更多的關(guān)注。為了讓家長(zhǎng)逐漸信任和

2、認(rèn)可我們的工作，一方面我在日常生活中無畏不致地照顧好每一位幼兒，另一方面與家長(zhǎng)及時(shí)溝通爭(zhēng)取家長(zhǎng)的積極配合。首先，雖然老我們每天要面對(duì)許多孩子，但是愛心和職業(yè)的敏感性會(huì)使我關(guān)注到孩子的需要以及一些異常情況。比如，當(dāng)看到平時(shí)活潑好動(dòng)的家和臉發(fā)紅、發(fā)蔫、不愛動(dòng)，就會(huì)及時(shí)請(qǐng)保健醫(yī)生給他量體溫，看他是否在發(fā)燒；當(dāng)看到寶寶在戶外活動(dòng)時(shí)總是踮著腳走路，一檢查，發(fā)現(xiàn)他的鞋底上有一個(gè)摁釘；磷磷不小心尿濕了褲子，當(dāng)我要給他換褲子時(shí)發(fā)現(xiàn)了他那難為情的樣子，便把他帶到臥室，以避開其他的孩子…其次，在照顧好幼兒的同時(shí)，多與家長(zhǎng)溝通積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，讓教育達(dá)成一致。因?yàn)?，從孩子走進(jìn)幼兒

3、園的那一天起，他們就開始了集體生活，而集體生活與家庭生活是有很大差異的，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性可以使孩子盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。第一，我們鼓勵(lì)牛牛、果果等幼兒的家長(zhǎng)盡可能地放手讓孩子做一些力所能及的事情，平時(shí)注意傾聽孩子的意見，培養(yǎng)孩子勇于克服困難、遇事自己做決定的能力。第二，鼓勵(lì)家長(zhǎng)通過多種方式和教師進(jìn)行溝通，比如：寫信、家園聯(lián)系冊(cè)等談?wù)労⒆釉诩业那闆r以及自己在教育孩子方面的體會(huì)、困惑或者約定一個(gè)時(shí)間和教師單獨(dú)談?wù)労⒆拥那闆r。第三、鼓勵(lì)劉圳基、辰辰等幼兒的家長(zhǎng)主動(dòng)參加班上的一些主題教育活動(dòng)，以感受、了解孩子在園的生活，能主動(dòng)將一些好建議提供給我們。這樣，家長(zhǎng)對(duì)孩

4、子在園的情況做到心中有數(shù)，自然，懸著的心就放下了。做好家長(zhǎng)工作是我們教育工作的重要環(huán)節(jié)，所以今后我會(huì)繼續(xù)努力、研究、向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，讓每一位家長(zhǎng)都能認(rèn)可我們的教育教學(xué)工作。