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1、牛津英語中考復習攻略—復習“三步曲”初三年級第二學期隨著新課的結(jié)束，各學科相繼進入復習階段。作為一名初三英語教師,如何組織學生在有限的時間內(nèi)將整個初中階段所學的知識進行系統(tǒng)的復習?如何才能最大程度提高復習效率？如何使學生所學英語知識迅速轉(zhuǎn)化為運用能力？如何讓學生在中考中獲得滿意的分數(shù)?這些一直是我思索的問題。在幾年的迎考復習實踐中，總結(jié)我校教師的教學經(jīng)驗和自身體會,我認為可將總復習分成三個階段;????第一階段:緊扣教材，循序漸進??教材是中考命題的基礎(chǔ)和重要依據(jù)，教材是“源頭”。在復習過程中要緊緊依據(jù)課本，扎實復習教材.要充分體現(xiàn)以下三點:針對性、
2、漸進性、透徹性??。??1.針對性??研究學生:因時間久，部分已遺忘的共性，要求學生一步一個腳印，夯實基礎(chǔ)知識;找出學生們的薄弱環(huán)節(jié)，引導學生事先預習，明確目的要求.??研究教材:按冊、按單元順序復習歸納：七年級內(nèi)容“速戰(zhàn)速決”；八年級內(nèi)容每兩單元合并復習；初三內(nèi)容按單元“各個擊破”。做到有的放矢，重點突出，有針對性地復習。??2.漸進性??復習過程應(yīng)遵循循序漸進的原則,由點及面,逐層突破.教師在指導學生復習教材時，可按單詞—詞組—句型—語法—課文的順序，并對相關(guān)知識點要會“東拉西扯”,讓學生在不知不覺中學會觸類旁通,融會貫通.比如在復習牛津8BUn
3、it5時,由charity一詞聯(lián)系到charitiesaroundtheworld,給學生展示圖標,并回憶這些charities的職能.然后以O(shè)RBIS為例,串聯(lián)Page80-81的兩篇短文.在這過程中,許多重要短語都呈現(xiàn)出來,如treatpeoplewitheyeproblems,helppeopleinpoorareas,learnfromtheORBISdoctors等.學生通過這些由點及面的復習,會對本單元的內(nèi)容掌握很好.????3.透徹性??“透”要貫穿在復習教材的始終，教師對教學大綱、教材要吃透，弄清各個單元的重點、難點，弄清重點知識的內(nèi)
4、涵和外延。對“四會”要求的知識點要深入充分掌握，不能“蜻蜓點水式”復習，使學生真正掌握基礎(chǔ)知識，弄清知識之間的相互區(qū)別，進行系統(tǒng)有序的總結(jié)歸納，使之成為知識網(wǎng)，把知識轉(zhuǎn)化為能力。??以單詞care為例，它可做名詞，也可做動詞使用，其形容詞形式有careful與careless，再可以變?yōu)楦痹~形式carefully和carelessly，而careless又有其名詞形式carelessness等.再聯(lián)系課本上出現(xiàn)過的用法:takecare??/becareful(not)todo/withsth.Themorecarefulyouare,thefewe
5、rmistakesyouwillmake./Tomdidsocarelesslyintheexamthathefailedtopassit.=Becauseofhiscarelessness,Tomfailedintheexam.????以上幾個方面的操作過程中特別要注意的是：教師千萬不要包辦代替，我提倡一種學習方法——“體驗學習法”。所謂“體驗學習法”就是每個學生在學習過程中自己通過體驗聽說讀寫等活動來完成學習任務(wù)的一種學習方法。教師可以先提前布置復習內(nèi)容，由學生先自己動手總結(jié)每單元的重點。第二天課堂上的學習活動可采取學生先總結(jié),教師再補充的方法,
6、并融入小組競賽,聽寫比賽等形式來檢測,這樣既針對性強，又發(fā)揮了學生的主觀能動性,學生在課堂上會處于一種積極的狀態(tài)。我在歷年的中考復習過程中確實體會到此方法的實效。??總之,在第一階段應(yīng)注重教材基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)，加大聽寫力度，并通過配套練習、復習檢測形成能力。??第二階段研究題型，有的放矢??泰州地區(qū)中考筆試部分的題型有聽力、單項選擇、完型填空、閱讀理解、詞匯、任務(wù)型閱讀、缺詞填空、英語寫作等。教師要充分對各個題型進行研究，從中找出解題的思路和規(guī)律，推測命題動向。在這一階段中，本人總結(jié)出幾個方法，可供參考：??1.建立錯題集??對于《中考復習
7、指南》，不要從頭講到尾。教師只講易混的、易錯的，點出考點和重難點就行了。把大部分時間交給學生，給學生定任務(wù)、定質(zhì)量等級，并進行檢查驗收.在此過程中,我提倡“建立錯題集”把做過的一些試題中出現(xiàn)的錯誤收集整理在一個本子上，以便自己總結(jié)經(jīng)驗教訓.每天花費一定的時間去過一過，強化所學的知識，糾正自己以前的錯誤，夯實基礎(chǔ)知識。??2.開設(shè)專題講座??在縱覽教材，學生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實的基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，復習要求突出重點，系統(tǒng)整理，加深理解，強化記憶。教師可從名詞、數(shù)詞、冠詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動詞、非謂語動詞、主謂一致等十四類專項分類復習。
8、每一專題按難易程度，花兩至三課時完成。在這一過程中，教師發(fā)揮的是“指揮家”的作用.每個專題均先從基礎(chǔ)入手,系
