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《如何激活學(xué)生的閱讀興趣.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、如何激活學(xué)生的閱讀興趣新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要讓學(xué)生充分地讀，在讀書(shū)中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶?！笨梢?jiàn)，閱讀教學(xué)已經(jīng)成為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的中心環(huán)節(jié)?。同時(shí)語(yǔ)文新課標(biāo)也明確指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體會(huì)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。”那么，在語(yǔ)文的閱讀教學(xué)中，教師就要想方設(shè)法，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓生活走進(jìn)教室，走進(jìn)課堂，讓學(xué)生通過(guò)閱讀，獲得無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣，使課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所、活動(dòng)的樂(lè)園、發(fā)展的平臺(tái)。?在教學(xué)中，我主要
2、采用了以下四種活動(dòng)形式，收到了很好的教學(xué)效果。?1、以說(shuō)促讀???新教材處處都閃現(xiàn)著發(fā)展學(xué)生思維、豐富學(xué)生語(yǔ)言、提高學(xué)生審美情趣和人文素養(yǎng)的火花。因此，在教學(xué)實(shí)踐中我們應(yīng)該重視學(xué)生讀與說(shuō)的有機(jī)結(jié)合。如在教學(xué)《烏鴉喝水》的第一自然段的第一句話時(shí)，我讓學(xué)生自由練讀后，指名一生讀，讀后，我說(shuō)：你讀得很認(rèn)真，只是聽(tīng)了你的朗讀，老師頭腦中沒(méi)有出現(xiàn)烏鴉“到處找水喝”的情景。大家想象一下，烏鴉“到處找水喝”，如果我們用望遠(yuǎn)鏡看一下，你會(huì)看到什么？當(dāng)學(xué)生的思維閘門(mén)一打開(kāi)，他們就會(huì)涌現(xiàn)出許多奇特、豐富多彩的想像，并滔滔不絕，口若懸河。有的說(shuō)，我看見(jiàn)烏鴉找了好多地方；有的說(shuō)，我看見(jiàn)烏鴉一會(huì)飛到樹(shù)林里找，一會(huì)兒
3、又飛到山上去找；有的說(shuō)，烏鴉一邊找，還一邊說(shuō)：“渴死我啦！哪兒有水呢？”有的說(shuō)，烏鴉一邊找，一邊說(shuō)：“水真難找哇！”這樣，把學(xué)生帶入課文情境，使他們由“局外人”變成“局內(nèi)人”，體會(huì)了烏鴉因口渴難耐而著急的心情，這時(shí)再讓學(xué)生讀這句話時(shí)，學(xué)生讀得很投入，讀出了烏鴉非常焦急的心情。讀書(shū)、說(shuō)話、情感陶冶三結(jié)合，真可謂"一石三鳥(niǎo)"。２、以畫(huà)促讀??低年級(jí)學(xué)生善于幻想，喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，善于用圖畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的感情和愿望。在教學(xué)中，我根據(jù)這一特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生給課文配插圖，根據(jù)課文內(nèi)容自己動(dòng)手畫(huà)出相關(guān)的圖畫(huà)等，讓學(xué)生當(dāng)小畫(huà)家。這樣一來(lái)，既體現(xiàn)了語(yǔ)文課程的綜合性，讓語(yǔ)文和美術(shù)結(jié)合起來(lái)，跨越了學(xué)科界限，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)
4、語(yǔ)文的興趣。例如：在學(xué)完《綠色的金魚(yú)》后，我讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的魚(yú)，學(xué)生的作品讓我驚嘆不已，有畫(huà)黃色的魚(yú)、有畫(huà)黑色的魚(yú)。學(xué)完人教版一年級(jí)下冊(cè)第18課《四個(gè)太陽(yáng)》后，我讓大家畫(huà)畫(huà)自己心中的太陽(yáng)，學(xué)生畫(huà)出了送給沙漠的“噴水太陽(yáng)”、送給窮人的“醫(yī)生太陽(yáng)”、送給北極的“溫暖太陽(yáng)”、送給祖國(guó)的“發(fā)電太陽(yáng)”、送給世界的“和平太陽(yáng)”等等。?看著孩子們畫(huà)的一幅幅圖畫(huà)，我的心久久不能平靜，這哪里是畫(huà)呀！這分明是一顆顆熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)和平的心呀！?3、以演促讀?新教材里的很多課文故事性強(qiáng)，內(nèi)容新穎，很有感染力。第十一課《自己去吧》抽幾個(gè)學(xué)生，演猴媽媽、小猴子、鴨媽媽、小鴨、老鷹、小鷹。學(xué)生有聲有色表演既鍛煉了
5、表演能力，有訓(xùn)練了閱讀。還有語(yǔ)文園地四的“能說(shuō)會(huì)道’等這些課文，學(xué)生不僅有讀的興趣，還有把它們表演出來(lái)的愿望。我們可以根據(jù)這一點(diǎn)，讓學(xué)生當(dāng)導(dǎo)演，當(dāng)演員把課文變成課本劇演一演。很多課文都成了孩子們展示才華的平臺(tái)，他們演得認(rèn)真，演得投入，演得繪聲繪色。極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的閱讀興趣，滿足了孩子們特有的表現(xiàn)欲。4、以動(dòng)促讀??“讓學(xué)生初步具備搜集和處理信息的能力?！边@是課標(biāo)對(duì)學(xué)生提出的新要求。在教學(xué)中，我特別注意讓學(xué)生搜集與課文有關(guān)的各種資料，并向?qū)W生推薦與課文有關(guān)的讀物，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力和課外閱讀能力。???在教學(xué)人教版二年級(jí)上冊(cè)第10課《我們成功了》這篇課文前，我讓學(xué)生搜集有關(guān)奧運(yùn)的資料，學(xué)生
6、從書(shū)上、網(wǎng)上查到了很多很多，如：奧運(yùn)的來(lái)歷，奧運(yùn)會(huì)幾年舉辦一次？奧運(yùn)會(huì)上都有哪些項(xiàng)目？我國(guó)北京為什么要申辦2008年奧運(yùn)會(huì)？北京為什么能申奧成功？我國(guó)奧委會(huì)都作了哪些努力等等。課堂上通過(guò)對(duì)這些內(nèi)容的交流，不但成功地實(shí)施了課堂教學(xué)，而且開(kāi)闊了學(xué)生的視野，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。???通過(guò)以上四種閱讀活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)，享受，一種能力，他們紛紛走出教室，自主閱讀課外讀物，閱讀已成為學(xué)生的一種積累優(yōu)美詞語(yǔ)，摘抄名言警句，盡情地抒發(fā)著自己真實(shí)的感受。?5、以寫(xiě)促讀???學(xué)習(xí)語(yǔ)文不僅要讓學(xué)生會(huì)說(shuō)，還要學(xué)生會(huì)寫(xiě)，既然孩子們說(shuō)得那么好，何不讓他們寫(xiě)一寫(xiě)呢？因此，小練筆記日記，就成了激活閱
7、讀興趣的延續(xù)。???學(xué)完漢語(yǔ)拼音，我讓孩子記日記，剛開(kāi)始只是一、兩句話，到了二年級(jí)，優(yōu)秀的學(xué)生能寫(xiě)到二、三百字，并且語(yǔ)句通順，優(yōu)美詞語(yǔ)較多，個(gè)別學(xué)生還能引用歌曲和古詩(shī)呢！日記的內(nèi)容有時(shí)是自定的，有時(shí)是根據(jù)課文內(nèi)容來(lái)讓學(xué)生仿編、續(xù)編故事，有時(shí)是讓學(xué)生學(xué)完課文后根據(jù)要求記一記，比如學(xué)完《一株紫丁香》后，我讓學(xué)生給老師說(shuō)說(shuō)心里話，他們都道出了自己的心聲：“老師，您是辛勤的園丁，我們是祖國(guó)的花朵?！?、“老師，您辛苦了！”、“親愛(ài)
