教案按不同標(biāo)準(zhǔn)分類整理數(shù)據(jù).docx

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1、按不同標(biāo)準(zhǔn)分類整理數(shù)據(jù)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)》二年級下冊第90~92頁例一和“想想做做”第1~3題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實生活的場景，經(jīng)歷簡單的分類收集、整理數(shù)據(jù)的國曾，初步學(xué)會按不同標(biāo)準(zhǔn)分類，能用自己的方法記錄、表示數(shù)據(jù)，初步體驗記錄、整理、分析數(shù)據(jù)的方法，能對數(shù)據(jù)整理的結(jié)果進(jìn)行簡單的分析。2、使學(xué)生通過按不同標(biāo)準(zhǔn)分類和記錄、整理數(shù)據(jù)，體會分類可以有不同標(biāo)準(zhǔn)，初步感受不同標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)據(jù)分類整理的不同結(jié)果，初步體會符號的作用：初步了解在生活里可以收集數(shù)據(jù)，體會數(shù)據(jù)能說明信息，發(fā)展初步的數(shù)據(jù)分析觀念。3、使學(xué)生初步體會數(shù)據(jù)存在于日常生活的現(xiàn)實情境里，初步學(xué)習(xí)用數(shù)據(jù)眼光

2、觀察生活，在小組學(xué)習(xí)中感受合作學(xué)習(xí)的作用，主動參與數(shù)據(jù)收集、整理活動，嘗試回顧數(shù)據(jù)收集、整理活動過程，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的收獲。教學(xué)重點：按不同標(biāo)準(zhǔn)分類記錄、整理數(shù)據(jù)的方法。教學(xué)難點：分類標(biāo)準(zhǔn)和記錄方法。教學(xué)過程：一、圖形分類，激活經(jīng)驗1、出示圖形。出示10個大小不同的紙片圖形，其中三角形2個，四邊形5個，五邊形3個，三角形1紅1綠，四邊形3紅2綠，五邊形2紅1綠。1、引導(dǎo)分類。引導(dǎo)：小朋友看這些圖形，如果要按它們的不同特點分分類，你能行嗎？交流：你按什么分類的，分成了幾類？2、明確目標(biāo)。提問：這兩次分類的結(jié)果相同嗎？說明：按什么來分類是分類的標(biāo)準(zhǔn)。（出示：分類標(biāo)準(zhǔn)）剛才我們把這些圖形按

3、不同標(biāo)、準(zhǔn)分類，（板書：按不同標(biāo)準(zhǔn)分類）。生活里有許多事物都可以按不同標(biāo)準(zhǔn)分類，分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分的結(jié)果也不同。今天，我們就根據(jù)自己想了解的問題，從不同標(biāo)準(zhǔn)分類開始，學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)。一、分類整理，提出問題。1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。引導(dǎo)：現(xiàn)在大家在童心園里活動，請小朋友們?nèi)タ纯?，里面都有哪些人，分別在做什么？（交流指出并板書：老師學(xué)生看書下棋做游戲）提問：你還想知道些什么？2、引導(dǎo)分類，明確目標(biāo)。引導(dǎo)：小朋友提出的這些問題，主要是要弄清這里每種人有多少個。要知道各有多少人，首先得把童心園里的這些人分分類，才能整理出來，那你想把這些人怎樣分類呢？交流：你準(zhǔn)備按什么分類？分成幾類？1、小組

4、合作，整理數(shù)據(jù)。（1）了解任務(wù)。引導(dǎo)：要解決大家提出的各種有多少人的問題，在分類以后還要整理出每一類各有多少人，才能指導(dǎo)結(jié)果，這就是整理數(shù)據(jù)。（補(bǔ)充完成板書：整理數(shù)據(jù)）如果按來時和學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)分類在紙上整理，你有什么好辦法讓大家看出老師和學(xué)生各有多少人呢？（2）合作整理。引導(dǎo)：請每個小組的同學(xué)商量一下，你們想選擇哪種標(biāo)準(zhǔn)分一分，采用哪種方法來整理記錄？小組合作討論，學(xué)生記錄、整理數(shù)據(jù)。（3）交流分析。呈現(xiàn)：請每個小組展示自己整理的數(shù)據(jù)。交流：請小組成員匯報，按什么標(biāo)準(zhǔn)分類的，分成了幾類，是用什么方法記錄、表示數(shù)據(jù)的。指出：整理數(shù)據(jù)要先分類，分類后一個一個地記錄、整理數(shù)據(jù)，可以像這樣用

5、文字表示，也可以畫圖形、畫符號表示，要注意記錄時不要隨便增加或遺漏。（板書：分類記錄整理）分析：大家看整理的數(shù)據(jù)，你們一開始想知道的問題現(xiàn)在解決了嗎？童心園里有多少老師和學(xué)生？你是從哪種分類中知道的？指出：分類可以有不同的標(biāo)準(zhǔn)，按不同的標(biāo)準(zhǔn)分類，整理數(shù)據(jù)的結(jié)果是不一樣的。（出示：分類標(biāo)準(zhǔn)不同，數(shù)據(jù)的結(jié)果就不同。）讓學(xué)生交流了解的信息，并結(jié)合交流選擇提問是從哪一種分類里知道的。1、回顧過程，交流體會。引導(dǎo)：剛才我們學(xué)習(xí)的是按不同標(biāo)準(zhǔn)分類整理數(shù)據(jù)。大家回顧一下，我們根據(jù)童心園的情境提出了哪些問題，通過怎樣的活動過程知道各有多少人的？整理數(shù)據(jù)時，可以有哪些記錄、表示的方法？回顧活動過程，

6、你有哪些體會？指出：分類整理數(shù)據(jù)，可以很清楚地知道分成了幾部分，各有多少；整理數(shù)據(jù)時，可以用表格、圖畫、符號來表示結(jié)果；按不同標(biāo)準(zhǔn)分類，整理數(shù)據(jù)的結(jié)果是不同的，我們可以根據(jù)解決問題的需要，選擇適當(dāng)?shù)姆诸悩?biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類整理。一、運用新知，解決問題1、“想想做做”第一題。讀題，了解要求。提問：觀察這幅圖，你想按哪種標(biāo)準(zhǔn)幫它們進(jìn)行分類整理？請小朋友按不同標(biāo)準(zhǔn)分類收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)。交流展示整理的表格，提問每人是用哪種方法表示結(jié)果的，通過分類整理你知道了什么?指出：分類整理數(shù)據(jù)，可以幫助我們了解不同標(biāo)準(zhǔn)下每種物體各有多少。在整理數(shù)據(jù)時，用符號表示分類結(jié)果比較簡單方便，也能很清楚地知道結(jié)果。2

7、、“想想做做”第3題。提問：你會利用今天所學(xué)的知識將全班的小朋友來分一分，你會按什么標(biāo)準(zhǔn)分？說說自己的想法。匯報交流：你是怎樣分類的，可以知道什么？一、課堂總結(jié)，交流收獲提問：通過今天按不同標(biāo)準(zhǔn)分類整理數(shù)據(jù)，你又掌握了哪些新本領(lǐng)？你有哪些收獲和體會？