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《《第1節(jié) 植物的光合作用》課件2.ppt》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、第1節(jié)植物的光合作用分析海爾蒙特的柳樹實驗討論：海爾蒙特的實驗證明了什么？忽略了什么？證明了水分和土壤中的一些物質在柳樹的生長中發(fā)揮作用。忽略了如陽光、空氣、溫度等對植物生長的作用。提問：陽光、空氣等環(huán)境因素是否與柳樹的重量有關？觀察并討論探究陽光在植物生長中的作用實驗材料和用具：盆栽天竺葵、黑紙片、回形針、酒精、碘酒、大燒杯、小燒杯、酒精燈、培養(yǎng)皿、三腳架、石棉網、鑷子、滴管、火柴、清水等。實驗原理：淀粉與碘發(fā)生化學反應變成藍色。實驗步驟：暗處理→葉片部分遮光后光照3-4h→酒精脫色→清水沖洗，滴加碘酒→觀察并記錄實驗現象，進行分析
2、，得出結論。結論： 綠葉只有在光下才能產生淀粉，光照是光合作用的條件，淀粉是光合作用的產物。討論：1、暗處理24小時的目的是什么？2、為什么要對同一片完整的葉片進行部分遮光？3、本實驗中的單一變量是什么？本實驗是對照實驗嗎？4、為什么要選擇酒精對綠葉進行脫色處理？本實驗能直接加熱嗎？5、滴加碘酒的目的是什么？你觀察到了什么現象？6、通過本實驗你得到什么結論？探究陽光在植物生長中的作用分析恩吉爾曼的實驗思考葉綠體1、為什么首先要將水綿與好氧細菌的臨時裝片放在黑暗且沒有空氣的環(huán)境里？2、光照下水棉釋放了哪種氣體？3、實驗觀察到好氧細菌集中
3、在葉綠體受光部位的周圍，你推測水綿光合作用的場所在哪？4、本實驗是如何設置對照的？氣孔重要提示在葉片的葉肉細胞含有大量葉綠體。葉綠體有色素，能捕捉光能為光合作用提供能量，其中最主要的色素是綠色的葉綠素。124563探究植物進行光合作用的場所葉片的結構葉綠體放大結構模式圖大多數綠色植物的葉，數目眾多、寬闊而扁平，有利于接受光照；葉表皮上有氣孔，可以與外界進行氣體交換；葉肉細胞含有大量葉綠體及葉綠素；葉脈含有具有運輸水分和無機鹽的導管、運輸有機養(yǎng)料的篩管，這些結構特點有利于為光合作用提供能量、原料，并將產物向根、莖等部位運輸。探究植物進行
4、光合作用的場所議一議為什么葉是植物光合作用的主要器官？探究植物進行光合作用的場所仙人掌銀邊常春藤胡蘿卜請觀察圖片，發(fā)現、提出自己的問題，并與同學交流?；顒右惶岢鰡栴}葉變成針狀莖綠而肥厚葉片邊緣呈現白色根含豐富的營養(yǎng)例如：葉的綠色（如銀邊常春藤）與光合作用有關嗎？綠色的莖（如仙人掌）在光下能否進行光合作用？植物非綠色部分（根、莖）在光下能否進行光合作用？……關鍵問題<一>植物光合作用的主要器官是什么？<二>植物的綠色與光合作用有關系嗎？探究植物進行光合作用的場所問題分析內容提示根據問題作出假設設計實驗注意：控制單一變量，設置對照實驗。探
5、究植物進行光合作用的場所活動二小組合作，討論探究方案例如：選材與設置對照（1）探究植物進行光合作用的場所用同一植株的不同器官，形成對照。例如：選材與設置對照（2）探究植物進行光合作用的場所用同一器官的不同部位，形成對照。探究植物進行光合作用的場所方法提示:暗處理→光照→取材→酒精脫色→碘液檢驗淀粉。12——植物的綠色與光合作用有關系，綠色部分在光下進行光合作用。1、實驗中是如何形成對照的？2、根據實驗現象，可得出什么結論？——葉片綠色區(qū)域與非綠色區(qū)域對照。實驗現象例1探究植物進行光合作用的場所活動三完成實驗，觀察分析實驗現象，得出結論
6、?！G葉是光合作用的主要器官。124取材部位3植物的綠色與光合作用有關系，綠色的部分在光下進行光合作用。1、其中有幾組對照？2、根據實驗現象，可以得出什么結論？3組實驗現象例2探究植物進行光合作用的場所（1與4、2與4、3與4）植物的綠色與光合作用有關系，綠色部分在光下能進行光合作用。探究成果植物進行光合作用的場所探究植物進行光合作用的場所葉是光合作用的主要器官。植物的綠葉部分含大量葉綠體。葉綠體活動五歸納探究結果，深入分析說明。綠色植物是生物圈中的生產者綠色植物是生物圈中的生產者綠色植物通過光合作用將太陽能轉化成化學能，并儲存在光
7、合作用制造的有機物中。地球上幾乎所有的生物，都是直接或間接利用這些能量作為生命活動的能源的。煤炭、石油、天然氣等燃料中所含有的能量，歸根到底都是古代的綠色植物通過光合作用儲存起來的。請完成光合作用的公式，并嘗試闡述光合作用的概念。總結提升有機物（淀粉等）二氧化碳+水光照+氧氣場所?說一說本節(jié)課學到了什么!完善對光合作用認知在自然界中，綠色植物利用太陽提供的光能，在葉綠體中將二氧化碳和水合成淀粉等有機物，同時把光能轉變成化學能儲藏在所合成的有機物里，并放出氧氣，這個過程叫做光合作用。有機物（淀粉等）二氧化碳+水光照+氧氣場所?葉綠體光合
8、作用的概念
