資源描述：
《農(nóng)民工子女團(tuán)體心理輔導(dǎo)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、流動(dòng)兒童團(tuán)體輔導(dǎo)方案設(shè)計(jì)[輔導(dǎo)主題]“我們都一樣”[輔導(dǎo)背景]隨著我們國家的城市化進(jìn)程，農(nóng)民大量涌入城市，出現(xiàn)了一個(gè)新的群體——農(nóng)民工。據(jù)調(diào)查，目前農(nóng)民工的數(shù)量已經(jīng)超過1億以上，農(nóng)民工子女在城市學(xué)生總數(shù)中占相當(dāng)一部分比重。這些孩子跟隨父母一起進(jìn)入城市，被稱為“流動(dòng)兒童”。流動(dòng)兒童生活在城市，又不同于普通的城市孩子，特殊的社會(huì)和家庭背景，使他們在心理上經(jīng)歷著其他同齡人不曾經(jīng)歷過的壓力和掙扎。剛剛結(jié)束的對約有近2000萬的中國流動(dòng)兒童狀況抽樣調(diào)查顯示，有近四分之一的流動(dòng)兒童因認(rèn)為受歧視而自卑，他們性格大多
2、內(nèi)向，不容易與同學(xué)和老師溝通。他們已感覺到了自己與城市孩子的差別，以及這種差別在城市壁壘面前的難以逾越，這種強(qiáng)烈的不平等感將加深他們的被歧視感、對立感和自卑感。如果不對他們進(jìn)行真正有效的教育，不幫他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，形成健康的心理，他們很可能就會(huì)產(chǎn)生對整個(gè)社會(huì)的不滿甚至仇恨情緒，從而容易出現(xiàn)嚴(yán)重的心理和行為問題。流動(dòng)兒童常有的心理不良問題主要表現(xiàn)：自卑：膽怯，不敢表達(dá)自己，對自我的認(rèn)識(shí)偏低，缺乏自信，畏縮，沉默。情感失落：孤獨(dú)感、情緒不穩(wěn)定、苦悶、憂郁。社交障礙：在社交場合感到害羞、窘迫，害
3、怕被人發(fā)現(xiàn)自己的問題。自我封閉。行為障礙等。[輔導(dǎo)理念和設(shè)計(jì)思路]輔導(dǎo)理念：流動(dòng)兒童考慮較敏感，內(nèi)心也較封閉。在個(gè)別輔導(dǎo)環(huán)境中，他們有時(shí)難以將自己的真實(shí)情感表露宣泄出來，采取小組輔導(dǎo)的方法，組員之間由于有比較相似的家庭背景，很容易相互理解，建立友好融洽的關(guān)系而主動(dòng)交往，在這種氣氛下，團(tuán)體的力量、智慧、意志、毅力、勇氣能得到很好的發(fā)揮，促使個(gè)體在相互交往中互相關(guān)心、感染、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、啟發(fā)、激勵(lì)、促進(jìn)、互助與矯正，共同承受痛苦，共同享受快樂，從而認(rèn)識(shí)自我，探討人生，接納自我，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式，發(fā)展良
4、好的個(gè)性心理品質(zhì)。輔導(dǎo)思路：活動(dòng)分為四個(gè)階段，定向和探索階段——小組成員協(xié)議，以及小組之間的認(rèn)識(shí)和溝通，和信任感的建立；轉(zhuǎn)換階段——通過活動(dòng)，進(jìn)一步使小組成員獲得接納感和歸屬感；工作階段——活動(dòng)，幫助兒童認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自我，悅納自我，獲得歸宿感和自信心，提高人際交往技巧；結(jié)束階段——處理分離，暢想未來。[輔導(dǎo)目標(biāo)]1、正確地認(rèn)識(shí)自我，接納自我，肯定自我，提高自信心。2、體會(huì)情緒，學(xué)習(xí)表達(dá)情緒和疏解不良情緒的方法。3、培養(yǎng)人際交往的技巧。[輔導(dǎo)方式]設(shè)計(jì)團(tuán)體活動(dòng)方案，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行體驗(yàn)和感悟，通過團(tuán)體的分
5、享和互動(dòng)過程來達(dá)到預(yù)定目標(biāo)；在每次活動(dòng)后，心理老師撰寫活動(dòng)觀察和報(bào)告，供學(xué)校輔導(dǎo)室參考；班主任及任課老師配合學(xué)校輔導(dǎo)室追蹤組員的成長情況，建立完整個(gè)案資料；對于有特殊情況孩子，及時(shí)進(jìn)行個(gè)體心理輔導(dǎo)。[輔導(dǎo)對象]小學(xué)六年級流動(dòng)兒童（女孩）[輔導(dǎo)人數(shù)]8人[輔導(dǎo)時(shí)間]課外時(shí)間或者托管時(shí)間（50分鐘）[輔導(dǎo)地點(diǎn)]學(xué)校心理活動(dòng)室或適合孩子游戲的場所[工作人員]心理老師[活動(dòng)內(nèi)容安排]1、心理老師收集輔導(dǎo)對象資料，確定團(tuán)體輔導(dǎo)小組對象；2、成立小組，并組織小組成員共同確定目標(biāo)、要求和原則3、團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案單元
6、名稱活動(dòng)目的活動(dòng)內(nèi)容12345678我是誰好朋友、情緒扮演你好，我也好聆聽與表達(dá)愛我“家”未來不是夢明天會(huì)更好建立團(tuán)體，確立團(tuán)體規(guī)則體會(huì)互助友誼認(rèn)識(shí)情緒、學(xué)習(xí)表達(dá)情緒提高自信心培養(yǎng)人際交往的技巧理解父母，從集體中獲取力量培養(yǎng)學(xué)習(xí)生活信心處理分離，暢想未來卡片、昵稱、手操、照相、喜相逢刮大風(fēng)、大樹和松鼠、過家家、集體繪畫情緒詞、捉手指、經(jīng)驗(yàn)分享自畫像、照鏡子、雞蛋變鳳凰講故事、角色扮演、戴高帽建高塔、打電話、信任之旅講故事、畫畫、討論、填表臨別贈(zèng)言、分享留言、互送禮物
