精彩極了和糟糕透了.doc

《精彩極了和糟糕透了.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀感悟能力----《“精彩極了”和“糟糕透了”》組內(nèi)反思片段實錄：師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第十九課，在學(xué)習(xí)新課之前讓我們先來看兩個短語。(出示“精彩極了”、“糟糕透了”)師：我們知道詞語本身是帶有感情色彩的，誰能帶著你的感情試著讀一讀這兩個短語呢？生讀1——3名師：當(dāng)這樣的評價同時用在一個人，一件事上，那會表達(dá)著怎樣的一種情感呢？這節(jié)課要學(xué)習(xí)第十九課《“精彩極了”和“糟糕透了”》（加“和”字）。師：下面就請同學(xué)們自由的讀一讀課文，要求大家獨立解決詞語問題，標(biāo)出每個自然段的序號，同時思考課文的主要內(nèi)容是什么？（

2、開始）【可用投影出示】（生自由讀文）師：剛才同學(xué)們讀得很認(rèn)真。你認(rèn)為本文中有哪些容易讀錯的字詞或句子想提醒大家注意呢？生：這里有一個詞語“興奮”的“興”應(yīng)該讀一聲。生：“謄寫”不要讀成“譽寫”。生：“未來”不要讀成“末來”師：剛才這幾位同學(xué)提到的這幾個地方都很有價值，是大家值得注意的地方，那誰能再來說說這篇課文的主要內(nèi)容是什么？生：這篇課文的主要內(nèi)容是“我”八歲時寫了一首詩，媽媽鼓勵我，爸爸卻說“糟糕透了”。在這兩個不同的評價下，“我”成了有名的作家。師：要想深入的理解一篇文章，往往要先理清文章的脈絡(luò)，那么如果將課文分成童

3、年故事和后來的認(rèn)識兩個部分，又該怎樣分呢？生：我認(rèn)為1-14自然段寫童年故事，15-17自然段寫后來的認(rèn)識。師：你們同意他的觀點嗎？好，我們先來看一看1-14自然段，由于這部分比較長，為了便于大家把握，老師想給你們一點提示好嗎？生：好?。ǔ鍪就队捌┱埧焖贋g覽童年故事這一部分,(生瀏覽課文，先獨立思考再小組討論)師：把你們的想法說一說吧，匯報的時候注意語言要簡潔，并結(jié)合課文的句子。生：母親看了說這首詩寫得精彩極了，我十分的高興；爸爸卻說糟糕透了，我失聲痛哭。生：讀”巴迪，這真的是你寫的嗎？多美的詩??！精彩極了！”生：讀“母

4、親一念完……贊揚聲雨點般落在我身上?！睅煟哼@段話是媽媽對我的詩“精彩極了”的評價以及我的表現(xiàn)，不僅有語言上的，還有動作和神態(tài)的。如果讓你讀這段話,你覺得怎樣才能把它讀好呢?反思：教師在這部分教學(xué)中，較好地體現(xiàn)了新課程的理念，聯(lián)系學(xué)生的生活實際，廣泛挖掘課程資源，寓教于樂，全面整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)，學(xué)生在原有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上得到提升。本節(jié)課有以下四個特點。??1、教學(xué)目標(biāo)的制定恰當(dāng)教學(xué)目標(biāo)的制定合理恰當(dāng)，針對學(xué)生實際生活中存在的問題，聯(lián)系學(xué)生的生活，以上教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計，具體、明確，突出了學(xué)習(xí)過程與方法。2、在與兒童生活世界的聯(lián)

5、系中建構(gòu)課程的意義兒童是在真實的生活世界中感受、體驗、領(lǐng)悟并得到各方面的發(fā)展。重視課程與兒童生活世界的聯(lián)系，讓課程變得對兒童有意義，將有利于他們構(gòu)建真正屬于自己的知識和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。本節(jié)課，讓他們用自己的視角認(rèn)識自我、把握自我、發(fā)展自我。通過切身的體會，學(xué)生的情感得到初步的培養(yǎng)，品德得到發(fā)展。3、教師注重課程資源的開發(fā)積極有效地開發(fā)利用課程資源，課程資源更多是由教師結(jié)合本校實際進(jìn)行充分地挖掘。4、教學(xué)活動安排豐富多彩，寓教育于活動之中本課以學(xué)生為主體的教學(xué)形式，強調(diào)寓教育于活動之中。教學(xué)過程注重從學(xué)生的實際生活

6、中捕捉有教育意義的內(nèi)容，活動時間的安排比較靈活機動，將課前欲習(xí)、課堂活動、課后延伸相配合。一切思考、討論、合作均以落實課程目標(biāo)為目的?？傊竟?jié)課體現(xiàn)了新課程的理念，許多地方值得借鑒。是我學(xué)習(xí)的榜樣。2006年10月28日樸素中追求深刻----《“精彩極了”和“糟糕透了”》教學(xué)評析王淑萍聽馬老師課有特殊的感覺。本節(jié)課是新授課，旨在通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生對本單元的知識有一個全面的認(rèn)識，使所學(xué)知識結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化．1、通過問題解決培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)片段實錄：(出示“精彩極了”、“糟糕透了”)師：我們知道詞語本身是帶有感情色彩的，誰能帶著你的

7、感情試著讀一讀這兩個短語呢？生讀1——3名師：當(dāng)這樣的評價同時用在一個人，一件事上，那會表達(dá)著怎樣的一種情感呢？這節(jié)課要學(xué)習(xí)第十九課《“精彩極了”和“糟糕透了”》（加“和”字）。師：下面就請同學(xué)們自由的讀一讀課文，要求大家獨立解決詞語問題，標(biāo)出每個自然段的序號，同時思考課文的主要內(nèi)容是什么？（開始）（生自由讀文）師：剛才同學(xué)們讀得很認(rèn)真。你認(rèn)為本文中有哪些容易讀錯的字詞或句子想提醒大家注意呢？生：這里有一個詞語“興奮”的“興”應(yīng)該讀一聲。生：“謄寫”不要讀成“譽寫”。生：“未來”不要讀成“末來”、、、、、、、適時的思考，提

8、問，讓學(xué)生在小組內(nèi)你一言我一語地說，，教師給足學(xué)生說的時間，再讓每個人有代表性的交流，教師隨機把學(xué)生的發(fā)言（即各知識點）板書在黑板上．完成知識結(jié)構(gòu)圖．如果要用一句話來概括，那么就是：煥發(fā)出生命活力的課堂才是理想的課堂。這樣的課堂，也就是新課程所追求的課堂。2、在樸素中追求深刻片段實錄：師：剛才這幾位同學(xué)