片段作文訓(xùn)練之我見（呂敏航）.doc

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1、片段作文訓(xùn)練之我見甘肅呂敏航學(xué)生作文能力低下，是影響學(xué)生綜合能力的最主要的因素，因此，要想提高語文能力，作文能力的提高至關(guān)重要，筆者覺得緊隨課本的片段作文訓(xùn)練方法成效教好。所謂片段作文訓(xùn)練就是根據(jù)對課文的理解和感悟，寫一段作文的訓(xùn)練方法，在平時的作文教學(xué)中，筆者注重從點滴做起，不放棄任何一個學(xué)生訓(xùn)練的機會。在執(zhí)教艾青的《我愛這土地》一詩之后，了解到學(xué)生已經(jīng)被作者的愛國情懷深深地感染，正沉浸在“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛的深沉”的情感旋渦中，于是筆者乘熱打鐵?！巴瑢W(xué)們，我們已經(jīng)十分深入地了解了詩

2、人艾青對土地，對祖國的熱愛與鐘情，那我們也頭頂藍天，腳踏大地，大家是否能以‘土地’為話題寫一段可以抒情、可以議論，也可以描寫的文字呢？”學(xué)生立即響應(yīng)，他們在一聲不響中構(gòu)思著，書寫著。不到十五分鐘，或議論、或抒情、或記敘的一段段精美的關(guān)于土地的文字就呈現(xiàn)在大家面前。筆者在欣賞這些燦爛星星的同時給同學(xué)們的表現(xiàn)給予了充分的肯定和贊揚。同學(xué)們臉上洋溢著收獲的喜悅，在此之后的片段作文訓(xùn)練中，同學(xué)們的奇思妙想異彩紛呈，將寫作熱情提升到一個新的高度。但是這樣“單槍匹馬”式的有時會讓學(xué)生難以駕御整篇文章的書寫：有些同學(xué)片段

3、作文寫的不錯，但當(dāng)寫一篇完整的作文時就不知道如何取舍了往往將幾個優(yōu)美的片段組合在一起就認為是一篇好的文章了，卻不知著幾個片段根本就是“風(fēng)馬牛不相及”的，或內(nèi)容相公而意境不同，或思想相近而內(nèi)容不同，造成文章的斷層。于是筆者在適時地進行片段作文訓(xùn)練后又進行了加工取舍的訓(xùn)練。例如在執(zhí)教九年級語文下冊（人教版）第一單元詩歌后，圍繞愛國情懷，讓同學(xué)們以“愛”為話題寫一篇作文，而在這之前。片段作文訓(xùn)練的內(nèi)容是“土地”“母愛”“家鄉(xiāng)”“和平”等，其主導(dǎo)思想都離不開“愛”。因為前面已經(jīng)有了關(guān)于這一方面的訓(xùn)練所以文題的擬定并

4、不難，難的是擬定文題后如何使分散的情感集中起來。面對這種難題筆者就以寫母愛為例叫同學(xué)們列舉關(guān)于母親的十件事情，在圍繞“無私的母愛”“對我的關(guān)愛”“操勞家務(wù)”等版塊分類，確定該寫的范圍。這樣學(xué)生明白了寫作文還需要對積累的素材有所選擇，不能“胡子眉毛一把抓”經(jīng)過幾次訓(xùn)練后學(xué)生終于明白如何寫好一篇作文了?？傊?，以專題形式出現(xiàn)，又緊隨課本的片段作文訓(xùn)練，只有在教師的正確引導(dǎo)下，在學(xué)生的努力下，一定會取得一個比較滿意的成績的。（原載于《中學(xué)語數(shù)外》2009.04期）