破解彩陶之迷.doc

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1、課題第4課破解彩陶之迷課型課時主備人新授1學情分析教學目標知識與能力通過新石器時代的彩陶圖片直觀地感受歷史;在探究性學習過程中,激發(fā)學習歷史的興趣;學習運用觀察方法,提高觀察能力。過程與方法通過學生查找資料、動手體驗的方式,去觀察新石器時代的彩陶圖片,去體驗彩陶制作的過程,去了解陶器的產生,去欣賞彩陶。情感態(tài)度與價值觀通過了解彩陶文化,了解當時人們的生活與情感,感知遠古的豐富多彩的歷史畫面,培養(yǎng)學生熱愛歷史,熱愛祖國的情操。教材分析重點難點重點:彩陶文化的特點、陶器的功能作用以及彩陶文化的內涵難點:彩陶藝術

2、的內涵與先民日常生活之間的關系教法學法研究性學習為主,課堂討論、觀察法、探究法輔助教學設備多媒體教學設計二次備課導入新課同學們,還記得那些在半坡和河姆渡氏族聚落中出土的彩陶嗎?在前面的課中我們接觸到了它們,它們的色彩、它們的形狀、它們的作用以及那些刻畫在它們身上的神秘的符號,這些都深深地吸引著我們的目光。彩陶對于我們是那么的遙遠,又是那么地親切,圍繞著它們,至今還有很多未知之迷困惑著我們。今天,我們就一起來嘗試揭開彩陶之迷,做一次不舞刀弄槍的印第安那·瓊斯!講授新課首先請同學們閱讀我們以前課文中有關彩陶的內

3、容。邊閱讀書本上的資料,邊看看我給大家提供的有關彩陶文化的圖片和文字信息。(展示幻燈片,并作簡要的講解)1、人形陶罐,陜西黃陵出土。2、小口尖底瓶,陜西寶雞市北首嶺出土。3、舞蹈紋彩陶盆,青海省出土。4、人面魚紋陶盆,陜西半坡遺址出土。一、根據資料學習,展開分組討論,學生分成四——八個小組,對彩陶文化進行討論,討論之前,提出問題:1、說說彩陶文化分布的區(qū)域和出現的年代?2、你們覺得陶器是怎么制作出來的呢?3、陶器可以分成哪些種類呢?二、進入個案研究階段:1、觀察人形陶罐,想一想:這個小女孩面目如此可愛,你們

4、覺得什么事情使她有這樣的表情呢?2、看看小口尖底瓶,它是做什么用的呢?為什么要做成這個樣子?3、舞蹈紋彩陶盆,想想看,人們手拉手的圖案,體現了當時人們怎么的生活情景呢?4、面魚紋陶盆,這些神秘的圖案,象征著什么呢?彩陶上刻畫的許多符號和幾何圖形,你能破解它們的秘密嗎?三、整理思想,形成文字材料。作業(yè)設計如果條件允許,可以動手制作陶器。板書設計第4課破解彩陶之迷1、人形陶罐,陜西黃陵出土。2、小口尖底瓶,陜西寶雞市北首嶺出土。3、舞蹈紋彩陶盆,青海省出土。4、人面魚紋陶盆,陜西半坡遺址出土。教學反思

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