寫作理清思路有條不紊.ppt

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1、比較分析課《曹劌論戰(zhàn)》pk《鄒忌諷齊王納諫》北留中學柳靖Pk的意思Playerskilling比拼學習目標1、能夠利用比較法及發(fā)散性思維多角度對課文內(nèi)容進行比較。2、對兩種進諫方式有深入了解并會在生活中靈活運用。提出問題你認為《曹劌論戰(zhàn)》與《鄒忌諷齊王納諫》兩課有哪些可比性?可以從某個方面提出一個問題。溫馨提示：可以從人物形象、寫作方法、進諫方式、塑造人物的方法等方面入手。試比較莊公與齊威王的性格特征有何異同？共同點：廣開言路、能聽取各方意見從諫如流、禮賢下士不同點莊公：不懂軍事，急噪、魯莽但又身先士卒、不恥下問。威王：興利除弊、辦事果斷、雷厲風行。曹劌與鄒忌呢？共同點:

2、愛國心、責任感、敢擔當。不同點：身份：卑如草根貴為國相卓越的軍事才能高超的語言藝術（果斷干練)(委婉含蓄)帥（將）才謀臣（士）塑造人物的方法曹劌鄒忌魯莊公齊威王語言描寫動作描寫語言描寫語言描寫動作描寫寫作方法《曹劌論戰(zhàn)》對比《鄒忌諷齊王納諫》正面描寫側(cè)面描寫1、直諫與諷諫。2、取得了長勺之戰(zhàn)的勝利。取得了戰(zhàn)勝于朝廷的效果。試比較鄒忌與曹劌的進諫方式有何不同，進諫效果如何？進諫方式辯證思維進諫直諫——勇氣諷諫——智慧忠言逆耳利于行忠言一定逆耳么怎樣運用直諫及其好處人物的身份（長輩、同學、領導）場所（公眾場合，家中）關系（熟悉、陌生）好處：開門見山、簡潔明快、節(jié)約時間，提高效

3、率。諷喻的方法對今天的語言交際有何好處？1、委婉的勸說能使對方愉快地接受。2、用身邊小事設喻說理既能使對方感到親切又能使道理變得淺顯易懂。實際運用某同學因迷戀網(wǎng)絡而影響了學業(yè)父母幾次勸說無效請你采用委婉的方法幫助他父母勸說讓他早日迷途知返。你會說：某同學每天進門，把門一甩，門框發(fā)出很響的聲音，影響了同學們的學習，請你用委婉的方法對他規(guī)勸。你會說：本課小結：希望同學們能夠能夠運用發(fā)散性思維多角度思考問題，能夠把所學知識運用于實際，用語文明、委婉、含蓄。。課外拓展春秋時，吳王欲伐楚，曰：“敢有諫者，死！”。此時，其下有一年少者，自知人微言輕，諫必無用，徒遭橫死。惟日懷彈弓，游

4、于后園，露沾其衣，如是者三。吳王問之，對曰：“后園有樹，上有蟬正飲露，不知螳螂在后欲捕之也！而螳螂作勢欲撲，竟不知黃雀躡其旁也！黃雀伸頸僅顧啄螳螂，而不知樹下之彈弓也！彼皆欲得前利而不顧后患也！”吳王聽后，甚覺有理，乃不出兵。鄒忌在妻妾客的稱贊中沒有得意忘形保持清醒承認自己“弗如遠甚”對你有何啟示？1、對人對己要有實事求是的態(tài)度。2、不要被表面現(xiàn)象所蒙蔽。3、要善于思考有自我反省的能力。4、有自知之明，正視自己的優(yōu)缺點。