資源描述：
《思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)法.ppt》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課高效學(xué)習(xí)金鑰匙--思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)法神奇的大腦思維導(dǎo)圖的科學(xué)依據(jù)大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)思維導(dǎo)圖實(shí)例1.主題擺在中央。?清晰及有強(qiáng)烈視覺(jué)效果。2.向外擴(kuò)張分枝。?從主題的中心向外擴(kuò)張。? ? 從中心將有關(guān)聯(lián)的要點(diǎn)分支出來(lái)，主要的分枝最好維持五到七個(gè)。?近中央的分枝較粗,相關(guān)的主題可用箭號(hào)連結(jié)。3.使用「關(guān)鍵詞」表達(dá)各分枝的內(nèi)容。? ? 思維導(dǎo)圖目的是要把握事實(shí)的精粹,方便記憶。? ? 不要把完整的句子寫(xiě)在分枝上，多使用關(guān)鍵的動(dòng)詞和名詞。制作思維導(dǎo)圖的步驟4.使用符號(hào)、顏色、文字、圖畫(huà)和其它
2、形象表達(dá)內(nèi)容。?可用不同顏色,圖案,符號(hào),數(shù)字,字形大小表示類(lèi)形,次序.....圖象愈生動(dòng)活潑愈好，使用容易辨識(shí)的符號(hào)。5.用箭頭把相關(guān)的分支連起來(lái).以立體方式思考，將彼此間的關(guān)系顯示出來(lái)。? 如在某項(xiàng)目未有新要點(diǎn),可在其它分支上再繼續(xù)。?只須要將意念寫(xiě)下來(lái)，保持文字的簡(jiǎn)要，不用決定對(duì)錯(cuò)。6.建立自己的風(fēng)格---思維導(dǎo)圖并不是藝術(shù)品,所繪畫(huà)的能助你記憶,才是最有意義的事。7.重畫(huà)能使「思維導(dǎo)圖」更簡(jiǎn)潔,有助于長(zhǎng)期記憶---同一主題可多畫(huà)幾次,不會(huì)花很多時(shí)間,但你很快會(huì)把這主題牢牢的記住。8.盡量
3、發(fā)揮視覺(jué)上的想象力，利用自己的創(chuàng)意來(lái)制作自己的思維導(dǎo)圖。吳海燕我用思維導(dǎo)圖寫(xiě)作文，得了全班最高分上個(gè)星期，我們?cè)驴剂恕Ｔ谡Z(yǔ)文考試時(shí)，我決定用思維導(dǎo)圖來(lái)打個(gè)草稿再寫(xiě)。在一塊空白的地方，我憑著自己的思路用最快的速度畫(huà)了一張。不一會(huì)，我就畫(huà)好了。我一邊看導(dǎo)圖，一邊飛速的寫(xiě)著作文，思路像計(jì)劃中的一樣一點(diǎn)點(diǎn)涌出。不久我的作文寫(xiě)好了，第一次寫(xiě)那么快，不需要絞盡腦汁，一點(diǎn)點(diǎn)擠出來(lái)。我松了一口氣，我終于寫(xiě)完了。第二天，不可思議的事發(fā)生了。我的作文竟成了全班最高分，托作文的福，我語(yǔ)文全班第七名。這一次，思維導(dǎo)圖，成
4、了我最大的幫手！以前，語(yǔ)文還算我的強(qiáng)項(xiàng)吧，那科學(xué)就不算了。可是，這一刻起，改變了！在科學(xué)課的課堂上，學(xué)會(huì)了思維導(dǎo)圖的我決定把思維導(dǎo)圖運(yùn)用在筆記上。老師邊說(shuō)我邊記，一節(jié)課下來(lái)所有的筆記都在這一張小小的紙上。比起同學(xué)兩三張厚厚的筆記，我感到無(wú)比自豪。同學(xué)們開(kāi)始好奇了，問(wèn)道“你這是什么東西呀，怎么這么好看？”“你畫(huà)的什么呀，我怎么看不懂？”……于是我開(kāi)始解釋：“這是思維導(dǎo)圖，是用圖像記憶的，比文字好記多了！”他們都用羨慕的眼光看著我，當(dāng)時(shí)，我深深地感到學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖有多好！什么時(shí)候來(lái)做思維導(dǎo)圖？1、上課時(shí)
5、：記筆記，整理知識(shí)點(diǎn)2、上完課復(fù)習(xí)。3、單元復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)4、階段總復(fù)習(xí)學(xué)做思維導(dǎo)圖CLASSISOVER學(xué)習(xí)進(jìn)步，心情舒暢，健康快樂(lè)，歲歲平安！
