教師專業(yè)發(fā)展之路.ppt

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1、輕輕推開自己的成長之門2“每個人都守著一扇只能從內(nèi)開啟的改變之門，不論動之以情或曉之以理，我們都不能替別人打開這扇門。”——美國著名作家弗格森3何為“名師”？昆蟲學(xué)家法布爾的“薩克錫柯拉的蛋”有獨立的思想；科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的典范；教師群體的核心；“明師”4教師的專業(yè)化發(fā)展之路學(xué)習(xí)—實踐—反思—研究5教師的專業(yè)化發(fā)展之路：學(xué)習(xí)—實踐—反思—研究“內(nèi)驅(qū)力”是專業(yè)成長的關(guān)鍵內(nèi)驅(qū)力來自于對事業(yè)的理解、對學(xué)生的情感，來自于一種信仰、一種追求。影響教師成長的最大障礙，不是環(huán)境和他人的作用，而是自己的惰性、滿足、自我原諒、自我開脫。61、“學(xué)習(xí)”是專業(yè)成長的根本

2、需要“不讀論語，不讀杜威，不讀蘇霍姆林斯基，是成長不了優(yōu)秀教師的”——于永正“知識是不能拷貝的，只有去實踐，才會變成真正的知識！”教師的專業(yè)化發(fā)展之路：學(xué)習(xí)—實踐—反思—研究72、“課堂”是專業(yè)成長的主要場所（1）“教學(xué)+研究”，讓課堂教學(xué)充滿新鮮感。（2）公開課，讓課堂教學(xué)日趨精彩。（3）教學(xué)“養(yǎng)生方”，讓課堂教學(xué)發(fā)揮育人功能。教師的專業(yè)化發(fā)展之路：學(xué)習(xí)—實踐—反思—研究“信心丹”、“問題丸”、“興趣散”——胡適8“從自己的經(jīng)驗出發(fā)，把教學(xué)作為一種開放的、能夠與自己的經(jīng)驗進行交往的過程，并且能夠從本身的教學(xué)問題出發(fā)，進行研究與評估，從而提升自身的

3、專業(yè)素質(zhì)?！薄踅ㄜ?、“反思”是專業(yè)成長的重要方式教師的專業(yè)化發(fā)展之路：學(xué)習(xí)—實踐—反思—研究9“問題即課題“”教學(xué)即研究“4、“研究”是專業(yè)成長的必由之路教師的專業(yè)化發(fā)展之路：學(xué)習(xí)—實踐—反思—研究10”一個理想的教師，應(yīng)該是個天生不安分、會做夢的教師。”——朱永新