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《作文訓(xùn)練指導(dǎo)課件：讓你的語言文采飛揚(yáng).ppt》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、作文指導(dǎo)課讓你的語言文采飛揚(yáng)教學(xué)目標(biāo)：1、通過精彩語段感悟語言的文采之美。2、創(chuàng)造語言的文采之美。①老師一串清晰的腳印板書在了彎彎的小路上。②試卷漫天飛，書本遍地堆，老師后面催，時間勿亂揮。③他把一個錢向乞丐投下，錢叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)貪L到乞丐腳邊。④看到我們很快整理好了床鋪，班主任的臉色終于“多云轉(zhuǎn)晴”了。佳作共賞⑤有位同學(xué)因逃課上網(wǎng)挨父母狠揍。第二天去上學(xué)，他的好友見他臉上有傷，問怎么回事。答曰：“父母打的?！薄皢未蜻€是雙打？”“混合雙打”！錘煉詞語，使語言形神兼?zhèn)?。亮點(diǎn)揭秘才藝比拼1、她三十歲左右，高身段，戴
2、著墨鏡，耳朵上戴著兩只金色的大耳環(huán)，穿著彩色長裙，怪好看的。（楊朔《埃及燈》）請修改句中紅色的字,使句子更靈動。2、雨后，松針上有水珠，小草上有水珠，荷葉上有水珠。例：1、她三十歲左右，高身段，戴著墨鏡，耳朵上晃著兩只金色的大耳環(huán)，飄著彩色長裙，怪好看的。（楊朔《埃及燈》）2、雨后，松針上穿著串串的水珠；小草上掬著水珠；荷葉上盛著水珠，微風(fēng)習(xí)來，它們還在滴溜溜的轉(zhuǎn)呢。同一意思，兩種表達(dá)。你喜歡A句還是B句，為什么？1.A.她長得很瘦。2.天黑了。B.她瘦得如秋天的田野上一顆孤零的高粱。B.白日害羞地偎進(jìn)山
3、的懷抱。①秋天剛到，一些性急的黃葉就落了下來。②春天從地里悄悄地冒了出來，化成草葉和芽苗。佳句欣賞愛心是冬日里的一縷陽光，驅(qū)散了凜冽的寒霜；愛心是久旱后的一場甘霖，滋潤了龜(jūn)裂的心田；愛心是汪洋中的航標(biāo)，指明了新生的希望。（摘自荊州市考生《把愛心帶給他人》）佳段欣賞李白的云帆點(diǎn)綴了滄海，辛棄疾的雙眼迷離了劍光，文天祥的激情回蕩了整個零丁……因?yàn)槟阍谖倚睦?，語文，我讀懂了抱負(fù)、執(zhí)著、愛國！邀明月之滿懷，舉酒觥之高遠(yuǎn)。我徜徉在你的詩詞之中，看落紅化為春泥，嘆國破山河，贊東籬之采菊，唱絕頂之豪情。在初中
4、的懷抱里，我感悟你、體驗(yàn)?zāi)?。古語云：“不積跬（kuǐ）步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！狈擦⒐γ谑勒?，無不是從小處做起，不斷自我完善的。若無每日聞雞起舞堅持不懈的毅力，那么祖逖(tì)又怎能北伐中原而名垂千古？若無長年筆走龍蛇墨染池水的功夫，那么王羲之又怎能揮毫蓋世被尊為書圣呢？若無半生鉆研演算草稿盈筐的血汗，那么陳景潤又怎能摘取明珠享譽(yù)世界呢？善用修辭，使語言形象可感。亮點(diǎn)揭秘根據(jù)下列句子的格式、修辭和語境，填入合適的語句：懸崖上的樹，風(fēng)來搖過，雷來轟過，，；你泰然自若，寵辱不驚，看花開花落，望
5、云卷云舒。雪來壓過霜來欺過才藝展示改句：兩人臉憋得通紅，兩只眼睛瞪得溜圓，邊使勁邊鼓氣!“壓過來了，壓……過……來了!”旁邊的幾位拉拉隊員卷起袖子，吳剛蹲下身子，起勁鼓掌為王小明助威：“小明，好樣的，給我頂住，給我頂——住!”而人稱“書呆子”的胖子也加入助威的行列，不停地?fù)]舞著手中的尺子，高興地有節(jié)奏地直喊“華——陽，華——陽”。原句：兩人都使出渾身的力氣，周圍的同學(xué)加油助威。細(xì)膩的描寫使語言生動形象亮點(diǎn)揭秘怎樣使作文語言文采飛揚(yáng)？善用修辭，使語言形象可感。錘煉詞語，使語言形神兼?zhèn)?。?xì)膩描寫，使語言生動形
6、象為你支招學(xué)以致用，展我生花妙筆。用200字左右的片段描寫自習(xí)課老師到來之前教室的情景。例：自習(xí)課，班主任沒來。嘿！您瞅瞅，說笑逗唱，百家爭鳴。男低音，女高音此起彼伏，港臺明星被侃得云天霧地。想學(xué)習(xí)的感嘆道：“說聲、笑聲、讀書聲，聲聲入耳；小事、趣事、無用事，事事關(guān)心?！? 同桌的他，眼珠轉(zhuǎn)了幾圈，沒有發(fā)現(xiàn)“敵情”。從書包掏出一本書，包上語文書皮，壓在物理書下，用手捂住邊緣，眼晴又迅速地掃了一周，又叮囑了我一句“幫我看著點(diǎn)兒”，就開始“兩耳不聞班里事，一心只攻課外書”。 過了一會兒，窗下的“哨兵”忽
7、然發(fā)出了“特級警報”：“鬼子進(jìn)村了，同學(xué)們快隱蔽！”一陣桌椅的碰撞聲之后，一切都像靜止了似的。這里的黎明靜悄悄。作業(yè)修改本節(jié)所寫片段，整理在作文本上。愿每位同學(xué)都能在習(xí)作園地中收獲芬芳
