《夜鶯之歌》.ppt

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1、夜鶯之歌（蘇）皮·茨維爾卡執(zhí)教:南豐寄宿制小學(xué)韓愛萍沉寂耷拉盤問輕蔑埋伏阻擊瓦礫木屑呻吟婉轉(zhuǎn)垂頭喪氣聚集會(huì)神興致勃勃夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會(huì)兒就又響起來，越來越有勁。孩子有時(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫。夜鶯的歌聲越來越響了。夜鶯還是興致勃勃地唱著，但是那歌聲的意思游擊隊(duì)早已知道。從孩子的嘴里飛出婉轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲。這歌聲，即使是聽?wèi)T夜鶯叫的人也分不出跟真的叫聲有什么兩樣。街道兩旁盡是黑色的瓦礫,燒焦的樹木垂頭喪氣地彎著腰。街道兩旁盡是黑色的瓦礫,燒焦的樹木垂頭喪氣地彎著腰。示范圈劃：“黑色、燒

2、焦”點(diǎn)明戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束?！氨M”表現(xiàn)了法西斯入侵蘇聯(lián)給村莊帶來的破壞程度?！按诡^喪氣”用擬人的手法寫出了村莊破壞。問：“誘敵”部分主要運(yùn)用什么方法描寫人物？你圈劃了哪些詞語(yǔ)、句子？為什么？語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、外貌這么會(huì)就剩我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、鷓鴣，多著呢，夜鶯倒只有一個(gè)！”“剛剛開火，村子就著火了，大家喊著‘野獸來了，野獸來了’，就都跑了。”這些話語(yǔ)，孩子巧妙地避開敵人的盤問，故意打岔，斥責(zé)敵人，反映他的機(jī)智。動(dòng)作：孩子有時(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)學(xué)杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打路旁的樹枝，或者彎下腰去拾球果，或者用腳把球

3、果踢起來。孩子突然轉(zhuǎn)了個(gè)身，鉆進(jìn)樹林深處，不見了。帶路過程中的這些動(dòng)作描寫表現(xiàn)了孩子天真、貪玩的樣子，以使敵人不產(chǎn)生懷疑，反映了他的機(jī)智。殲敵時(shí)的動(dòng)作說明反映靈敏，也突出了他的機(jī)智夜鶯的歌聲：夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會(huì)兒就又響起來，越來越有勁。夜鶯的歌聲越來越響了。夜鶯還是興致勃勃地唱著，但是那歌聲的意思游擊隊(duì)早已知道。從孩子的嘴里飛出婉轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲。這歌聲，即使是聽?wèi)T夜鶯叫的人也分不出跟真的叫聲有什么兩樣。全文以夜鶯的歌聲為線索，用夜鶯的歌聲引誘敵人，用夜鶯的歌聲傳遞情報(bào)，戰(zhàn)斗勝利后，又用

4、夜鶯的歌聲再次誘敵，它是本文的一條主線。作者寫這篇文章的目的是為歌頌像夜鶯一樣在蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中做出貢獻(xiàn)的小英雄們。夜鶯之歌夜鶯的歌聲小結(jié)：本文通過人物的外貌、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等描寫，來表現(xiàn)人物的性格特征，在圈劃時(shí)要緊扣這一點(diǎn)，從而理解夜鶯的機(jī)智勇敢和愛國(guó)主義情懷。我們應(yīng)該從中學(xué)習(xí)他的精神。