二年級(jí)體育教案小籃球投活動(dòng)籃游戲.doc

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1、《小籃球——投活動(dòng)籃游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)一．指導(dǎo)思想與理論依據(jù)?根據(jù)水平一、二年級(jí)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》，在健康第一思想指導(dǎo)下，遵循“以人為本，以學(xué)生發(fā)展為中心”的教學(xué)原則。以發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)性、自主性、創(chuàng)造性為設(shè)計(jì)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)中學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和能力的培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生在認(rèn)識(shí)上、情感上和態(tài)度上積極發(fā)展。通過學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng)造和學(xué)習(xí)，構(gòu)建民主、和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂氛圍，使學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勇于實(shí)踐的教學(xué)內(nèi)容及氛圍，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，為學(xué)生的終生體育打下基礎(chǔ)。???二．教材分析?人教版2011課標(biāo)版《小學(xué)體育與健康》水平一的

2、教材多以游戲來設(shè)置課程的內(nèi)容，因?yàn)樗揭浑A段的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，很難長(zhǎng)時(shí)間的注意力集中。所以我們應(yīng)該以學(xué)生為主體，不應(yīng)過多的強(qiáng)調(diào)某一動(dòng)作的技術(shù)性，應(yīng)該做到用更多的游戲來吸引學(xué)生的注意力，讓他們通過游戲來初步接觸到我們小籃球投籃的技術(shù)，并且通過我們的教學(xué)讓學(xué)生喜歡上小籃球。?《小籃球—投活動(dòng)籃游戲》這節(jié)課，是小籃球游戲這一章節(jié)的第六項(xiàng)內(nèi)容。在本課中我采用了球操來熱身以及復(fù)習(xí)小籃球的原地運(yùn)球以及雙手拋接球等內(nèi)容，在授課中根據(jù)二年級(jí)的學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)設(shè)計(jì)了投活動(dòng)籃及投籃比賽、運(yùn)球扣籃等趣味的內(nèi)容，提高學(xué)生的參與度，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。?三．學(xué)情分析：?水平一二年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活

3、潑好動(dòng)、善于模仿，有意注意時(shí)間較短；身體沒有完全發(fā)育，力量以及協(xié)調(diào)等素質(zhì)有待提高。所以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)：我在教學(xué)方法的選擇上主要采用游戲的形式，通過投活動(dòng)籃游戲、分組投籃比賽游戲、運(yùn)球扣籃游戲等形式，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)、在玩中創(chuàng)造，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及培養(yǎng)他們的運(yùn)動(dòng)興趣；也通過小組合作的形式，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。?四．教學(xué)目標(biāo)：?1.知識(shí)與技能目標(biāo)：通過投活動(dòng)籃的游戲使學(xué)生對(duì)籃球產(chǎn)生濃厚的興趣，基本掌握投籃的動(dòng)作方法。?2.過程與方法目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生基本掌握投活動(dòng)籃的動(dòng)作要點(diǎn)—投籃人準(zhǔn)確判斷籃筐，接球人主動(dòng)接球，并且提高學(xué)生的上下肢協(xié)調(diào)能力。?3情感

4、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、力爭(zhēng)勝利的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及團(tuán)結(jié)合作、相互配合的團(tuán)隊(duì)精神。?五．教學(xué)重難點(diǎn)：?重點(diǎn)：投籃人的準(zhǔn)確判斷?接球人的協(xié)作配合?難點(diǎn)：加強(qiáng)投球準(zhǔn)確性??六．教學(xué)過程?根據(jù)人體機(jī)能活動(dòng)的變化規(guī)律，以及學(xué)生學(xué)習(xí)的階段特點(diǎn)，我將本課的教學(xué)分為四個(gè)階段分別是引入情境階段、激發(fā)動(dòng)機(jī)階段、技能學(xué)習(xí)階段、總結(jié)整理階段。??（一）引入情境階段（2分鐘）?課堂常規(guī)，體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好，教師宣布本課內(nèi)容要求及安全教育，并安排好見習(xí)生。??（二）激發(fā)動(dòng)機(jī)階段（6分鐘）?1.給學(xué)生們?cè)陔娔X上看一個(gè)姚明投籃的視頻激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生精神飽滿的積極參與到課堂中來。?2.

5、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，以及熱身跑運(yùn)動(dòng)。?3.在一段綜合性的音樂伴奏下學(xué)生和老師一起進(jìn)行自編籃球操熱身操。充分的活動(dòng)全身的關(guān)節(jié)以預(yù)防運(yùn)動(dòng)中的損傷，為上好整節(jié)體育課做好準(zhǔn)備。同時(shí)把小籃球游戲這章其他的一些技術(shù)動(dòng)作融入到這節(jié)球操當(dāng)中，也達(dá)到熟悉球性和知識(shí)復(fù)習(xí)的目的。??（三）技能學(xué)習(xí)階段（29分鐘）?1.體驗(yàn)投固定籃：教師講解投固定籃（呼啦圈）的動(dòng)作以及找到學(xué)生來示范動(dòng)作，每?jī)扇艘唤M一投一接不停的互換，初步的進(jìn)行動(dòng)作表象的建立，體驗(yàn)小籃球的投與接的動(dòng)作，為更高難度的練習(xí)打基礎(chǔ)。教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)關(guān)注到每一分組的學(xué)生。?2.固定籃升級(jí)活動(dòng)籃：通過學(xué)生的展示以及教師的點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生明白自己的不足；此時(shí)

6、教師指導(dǎo)學(xué)生兩人一組升級(jí)活動(dòng)籃形式（呼啦圈）練習(xí)，這時(shí)教師利用ipad拍攝動(dòng)作有欠缺的學(xué)生練習(xí)時(shí)的視頻，針對(duì)動(dòng)作的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行個(gè)體點(diǎn)評(píng)，更好地幫助學(xué)生掌握投接配合的動(dòng)作要點(diǎn)，解決本課的重點(diǎn)。?3.活動(dòng)小籃筐（自制球框）投籃練習(xí)：以教師錄制的微課展開教學(xué)的延伸，將學(xué)生4人分為一小組，讓他們?cè)诮M內(nèi)進(jìn)行投老師自制的活動(dòng)小籃筐練習(xí)，小組長(zhǎng)組織，以個(gè)體為單位進(jìn)行組內(nèi)積分投籃比賽，這時(shí)教師進(jìn)入分組與學(xué)生一起參與練習(xí)，讓每位學(xué)生都參與進(jìn)來通過練習(xí)找到自己的差異，突破本課的重點(diǎn)。?4.分組投活動(dòng)小籃筐（自制球框）比賽：采取比賽形式激發(fā)學(xué)生練習(xí)積極性，學(xué)生以4人小組為單位進(jìn)行投小籃筐的比賽，根據(jù)自己

7、能力選擇投籃位置進(jìn)行投籃，注重個(gè)體差異，組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作相互配合，同時(shí)通過更緊張激烈的比賽來加強(qiáng)投球的準(zhǔn)確性，解決本課的難點(diǎn)。?5.籃球跑動(dòng)運(yùn)球扣籃（自制帶網(wǎng)籃框）接力賽：通過教師的指導(dǎo)，將相鄰的小組合并為4個(gè)大組進(jìn)行比賽，學(xué)生跑動(dòng)運(yùn)球至教師自制的籃架旁進(jìn)行扣籃后運(yùn)球回到組內(nèi)與下一人進(jìn)行擊掌接力，通過練習(xí)幾組之后進(jìn)行集體的競(jìng)速小比賽，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及提高籃球的跑動(dòng)運(yùn)球能力，通過主輔教材結(jié)合使學(xué)生上下肢都得到了鍛煉，而且用扣籃的形式激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球無限的熱愛。??（四）總結(jié)整理階段（