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1、第27個(gè)教師節(jié)心得體會(huì) 第27個(gè)教師節(jié)心得體會(huì)又是開(kāi)學(xué)時(shí)，再迎教師節(jié)?！ 〔煌氖牵磕杲處煿?jié)的序號(hào)在逐年遞增，從1985年我國(guó)第一個(gè)教師節(jié)算起，今年，xx年9月10日已是第27個(gè)教師節(jié)瞭。 今年的教師節(jié)恰逢周六，隔兩天就是中秋節(jié)，兩節(jié)差不多相連，自然讓人對(duì)節(jié)日格外期待?！ §妒?，我不自覺(jué)地將這一周定為“節(jié)日周”，早早地預(yù)計(jì)著寫(xiě)點(diǎn)什麼。 當(dāng)然，這節(jié)日也得分出個(gè)主次，從而有瞭本文之標(biāo)題?！ ∠挛绲慕坦ご髸?huì)上，馬副書(shū)記副校長(zhǎng)講瞭許多重要的東西，大傢基本覺(jué)得很重要卻記不大住，金校長(zhǎng)隨後講瞭些什麼和什麼，也不太記住
2、下來(lái)?！ ≈钡叫ｉL(zhǎng)說(shuō)到關(guān)於教師節(jié)和中秋節(jié)的安排及有關(guān)事項(xiàng)，大傢才聽(tīng)得具體，“國(guó)傢和地方政府向老師們表示節(jié)日的問(wèn)候！”“學(xué)校安排瞭迎節(jié)日主題活動(dòng)！”“考慮到本月12日是中秋節(jié)，所以全體師生那天在傢裡度過(guò)！”我們能感受到校長(zhǎng)講這些話(huà)時(shí)，全場(chǎng)的氛圍的愉快與和諧，似乎這愉快與和諧對(duì)於一所岌危的學(xué)校來(lái)講是那樣的饑渴?！ ‘吘故切┝钊伺d奮的事情，所以即便會(huì)議超出下學(xué)時(shí)間近10分鐘瞭，人群中也不易見(jiàn)到特別的種種騷動(dòng)與不安?！ ∠Ｍ?，節(jié)日對(duì)於分校人來(lái)講，畢竟是喜慶的多些。 中午時(shí)分，xx級(jí)王LL老師班上有兩位學(xué)生來(lái)拜望她，離畢
3、業(yè)也有五六年瞭，那時(shí)我也教他們班?！ ≡谒麄儗⑸蠘翘菽强蹋瑹o(wú)意中瞥見(jiàn)瞭我，於是，順便來(lái)看我一下，也算是有情義的瞭，至少他們尚且記得有我這麼一位曾經(jīng)的老師。 男生說(shuō)跟著叔“幹”，女生說(shuō)在某國(guó)留學(xué)，我隻留得個(gè)對(duì)他們的極粗略的印象瞭，甚至可能把他們跟別的學(xué)生混淆，特別是女生，真不能記起些什麼來(lái)瞭?！ ∨c我能聊的，除瞭當(dāng)年的那個(gè)班，那個(gè)班的班主任王老師，還有就是當(dāng)年的數(shù)學(xué)，說(shuō)雖然數(shù)學(xué)不太好，卻在新的環(huán)境中意外發(fā)現(xiàn)自己還很不錯(cuò)呢?！ ♂醽?lái)他們?nèi)タ赐t當(dāng)年的語(yǔ)文老師陳TG，聊得很多瞭?！ ∠挛玳_(kāi)會(huì)時(shí)，我問(wèn)起陳，方才對(duì)上號(hào)，
4、男生叫徐YC，女生叫邵CY，這樣才更多瞭些原先的印象?！ ∵@幾天，我一直在單位值班，早上6點(diǎn)離傢，晚上10點(diǎn)半回傢，都忘記瞭是什麼時(shí)候與女兒一同外出的，應(yīng)該是昨天抑或前天吧，反正是個(gè)周日?！ ∥遗c女兒有個(gè)默契，要給她以前的兩位老師班主任語(yǔ)文楊WJ老師和數(shù)學(xué)李WJ老師，訂購(gòu)鮮花。 我曾經(jīng)跟女兒講，咱們還在學(xué)校裡的時(shí)候，表達(dá)對(duì)老師的感恩，最好的方法最是做作為學(xué)生該做的，用行動(dòng)說(shuō)話(huà)；當(dāng)我們離開(kāi)那個(gè)學(xué)校之時(shí)，如果你還覺(jué)得應(yīng)該感謝老師，你可以有許多的表達(dá)方式，而且也不必有拘束或顧慮?！ ?duì)於這一點(diǎn)，女兒可謂心靈神會(huì)，於是
5、，咱倆去訂花顯得特別自然。 從貨比三傢，到選定花色品種，到書(shū)寫(xiě)祝福語(yǔ)，我們充滿(mǎn)著特別的味道?！ ∨畠赫f(shuō)，她是以最認(rèn)真的態(tài)度來(lái)書(shū)寫(xiě)那小卡片上的那些文字的，我想也是。 一個(gè)人靜靜地坐在辦公室，什麼都可以不想，什麼都可以想?！ 牡侥瓿醯侵v臺(tái)時(shí)的青澀，到如今這麼個(gè)不老不嫩的傢夥，都很快過(guò)掉十五六年瞭?！ ∽鳛闊o(wú)數(shù)教師中的普通一員，我有些什麼感發(fā)呢?！ 】纯瓷磉叺呐笥迅坏母?，官的官，各種各樣的身份與角色，而我，似乎什麼也沒(méi)有，平常得不能再平常?！ ∶棵颗c一批又一批學(xué)生相處，我覺(jué)得自己是那麼的快樂(lè)與充實(shí)，每每送走一批又
6、一批的學(xué)生，我感到既幸福又失落，年年歲歲人不同，歲歲年年事相似?！ ∥业纳驮谶@其中漸漸逝去，也在這其中得到默默的升花?！ 〖热划?dāng)初選擇瞭教師，現(xiàn)在就這麼義無(wú)反顧地往前走?！ ∥蚁嘈?，這一路上的風(fēng)景，隻要想，是一定不斷新著的?！ 〔皇菃?？謹(jǐn)以此文獻(xiàn)贈(zèng)我自己、我夫人，以及我們和女兒的老師們，一並無(wú)意中看到此文的教育工作者們?！ ?nèi)容僅供參考
