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1、第四單元第三課水鄉(xiāng)孕育的城鎮(zhèn)一、教材分析:本課主要講太湖流域人們的生產(chǎn)，生活與水的密切關(guān)系。能根據(jù)資料、錄象和圖片描述“水”在這些地區(qū)所起的作用。以及現(xiàn)在的太湖流域的城鎮(zhèn)化，并帶來的問題進(jìn)行思考，樹立人地協(xié)調(diào)的觀念和可持續(xù)發(fā)展的觀念二、教學(xué)目標(biāo):知識與技能：理解水鄉(xiāng)人們的生產(chǎn)特點(diǎn)和日常生活特色。對太湖流域的城鎮(zhèn)在發(fā)展過程中面臨的問題，提出自己解決的設(shè)想。能力與過程：理解水與太湖流域形成，發(fā)展，人們生產(chǎn)，生活特點(diǎn)的關(guān)系。情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生“合理用水、節(jié)約用水”的意識，為充分發(fā)揮水的積極作用而出謀劃策。逐步樹立人地協(xié)調(diào)
2、和人可持續(xù)發(fā)展的觀念。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：水鄉(xiāng)城鎮(zhèn)的生產(chǎn)，生活特色難點(diǎn)：水對城鎮(zhèn)的“孕育”作用。四、教學(xué)方法：探究性教學(xué)方法、自主學(xué)習(xí)法、情景教學(xué)法五、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：收集資料，圖片制成多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)。六、教學(xué)過程（一）新課的導(dǎo)入：[播放]江蘇民歌《太湖美》，并配上一組太湖及其城鎮(zhèn)的美麗風(fēng)光圖片。[提問]這首歌贊美的是哪個(gè)湖泊？[回答]太湖。[提問]太湖美嗎？美在哪里？[回答]美在水和風(fēng)景等等[引題]那里的人們傍水而居。今天老師就帶你們?nèi)ヌ饔蜃咦?，領(lǐng)略一下水鄉(xiāng)風(fēng)情，體驗(yàn)下水鄉(xiāng)人的生產(chǎn)生活方式。[
3、過渡]那么美的太湖在哪里呢？讓我們先來找一找。（二）教授新課：1．城鎮(zhèn)因水而生（1）地理位置、地形、氣候師:展示太湖的圖片。[提問]：你了解太湖的哪些情況？（學(xué)生可能會(huì)從太湖的地理位置、氣候、特產(chǎn)、地形等方面回答，教師出示中國地圖，邊看圖邊指導(dǎo)學(xué)生閱讀太湖知識卡，使學(xué)生了解太湖的一些基本知識，如：它是第幾大湖泊及它的位置、水文特點(diǎn)、周邊的地形等）[講述]首先請大家打開課本第78頁圖4-14，請?jiān)诘貓D上找到太湖，說說太湖流域的范圍、位置、地形、氣候[回答]地形以平原為主，屬于亞熱帶季風(fēng)氣候，雨熱同期。[過渡]請大家快速地在書
4、本P78《太湖流域》圖上數(shù)一數(shù)太湖流域一共有多少條河流、多少個(gè)湖泊？[提示]數(shù)清楚了嗎？在數(shù)的時(shí)候有什么感覺？[回答]數(shù)不清。[提問]那能不能用自己的話來概括太湖流域河流和湖泊的分布特點(diǎn)。[回答]河流密如蛛網(wǎng)，湖泊星羅棋布。師：大家在看地圖的時(shí)候，有沒有發(fā)現(xiàn)什么不一樣的地方呢？生：有大運(yùn)河。《承轉(zhuǎn)》：是?。〗虾邮蔷┖即筮\(yùn)河在太湖流域的一段，隋煬帝時(shí)候開鑿大運(yùn)河，它是世界上也最長的運(yùn)河，有1800多千米。太湖流域是我國古代文明中開發(fā)最早的地區(qū)之一，經(jīng)過長期的開發(fā)和經(jīng)營，至明清時(shí)期，不僅土地資源已全部開發(fā)利用，而且商品性農(nóng)業(yè)
5、也有明顯發(fā)展。[提問]在此，老師有幾個(gè)問題要考考同學(xué)們：我國歷史上流傳的“蘇湖熟，天下足”的諺語是什么意思？太湖流域?yàn)槭裁茨艹蔀橹募Z倉？或者說它對發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具備哪些有利條件？《小結(jié)》由于地勢低平，河湖密布，所以灌溉便利，加上氣候溫暖濕潤，土壤肥沃，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和漁業(yè)的發(fā)展，再加上人們的辛勤勞動(dòng)，使這里成為著名的魚米之鄉(xiāng)。2城鎮(zhèn)因水而興《承轉(zhuǎn)》：農(nóng)業(yè)的發(fā)展，為工業(yè)創(chuàng)造了條件，特別是中共十一屆三中全會(huì)以來，太湖流域地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展迅猛，緊接著我們就來了解一下這里的工商業(yè)發(fā)展情況?！墩故尽罚海ㄌ饔驁D）并思考：1．找一
6、找整個(gè)太湖流域大約有多少個(gè)城鎮(zhèn)？2。城鎮(zhèn)分布的特點(diǎn)是什么？為什么？《承轉(zhuǎn)》：同學(xué)們，這些城鎮(zhèn)像不像一顆一顆鑲嵌在太湖流域的珍珠，閃閃發(fā)光。[提問]那么你知道這些城鎮(zhèn)是怎樣發(fā)展起來的嗎？（讓學(xué)生帶著這個(gè)問題仔細(xì)研讀教材中的閱讀卡。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，老師適當(dāng)點(diǎn)撥，說明城鎮(zhèn)的形成過程并適當(dāng)擴(kuò)展知識面，并提問太湖流域的名牌產(chǎn)品等）[展示]（排序的內(nèi)容）（學(xué)生分組合作探究城鎮(zhèn)是怎么形成的）1、出現(xiàn)以從事商業(yè)和手工業(yè)為生的人2、出現(xiàn)店鋪、街道、簡單的手工作坊3、水資源豐富、肥沃的土壤、雨熱同期的氣候4、交易的頻繁、交易人數(shù)的增多
7、、商品的豐富5、物產(chǎn)豐富、魚米之鄉(xiāng)6、小城鎮(zhèn)誕生7、交通便捷【歸納】水資源豐富、肥沃的土壤、雨熱同期的氣候-------物產(chǎn)豐富、魚米之鄉(xiāng)、交通便捷------交易的頻繁、交易人數(shù)的增多、商品的豐富-------出現(xiàn)店鋪、街道、簡單的手工作坊------出現(xiàn)以從事商業(yè)和手工業(yè)為生的人-------小城鎮(zhèn)誕生。[過渡]那么太湖流域的城鎮(zhèn)什么時(shí)期是最為興盛？[回答]明清時(shí)期。[講述]對，明清時(shí)期，在水網(wǎng)稠密的太湖周圍和運(yùn)河兩岸涌現(xiàn)出一大批城鎮(zhèn)，著名的有：盛澤、南潯、烏鎮(zhèn)等，都是當(dāng)時(shí)聞名的工商業(yè)中心。[講述]其中的烏鎮(zhèn)就是著名文
8、學(xué)家茅盾的故鄉(xiāng)，至今保存完整的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)除了烏鎮(zhèn)還有周莊，有人贊嘆：“上有天堂，下有蘇杭，最美是周莊”?，F(xiàn)在我們就去周莊領(lǐng)略水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)獨(dú)特的風(fēng)韻。⒊城鎮(zhèn)因水而美《展示》：周莊古鎮(zhèn)風(fēng)光圖《提問》：1、欣賞了水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的風(fēng)景，你能說出水鄉(xiāng)城鎮(zhèn)景觀有哪些特色嗎？2、這樣的水鄉(xiāng)建筑與城鎮(zhèn)居民的日常生活有什么樣的關(guān)系？
