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《人教部編版五年級下冊語文-16 田忌賽馬教學(xué)設(shè)計與反思.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、16.田忌賽馬［教學(xué)目標(biāo)］1.會認(rèn)2個生字，會寫4個生字，積累本課重點詞語。2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得要善于觀察、善于思考才能想出好主意。3.學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懽鞯姆椒?。［教學(xué)重難點］引導(dǎo)學(xué)生從孫臏獻計中，領(lǐng)會到善于觀察、善于思考才能想出好主意的道理。［教學(xué)課時］2課時第一課時教學(xué)過程一、播放錄像，導(dǎo)入新課請大家觀看《田忌賽馬》錄像。今天，我們就來學(xué)習(xí)描寫這場比賽的課文。（板書課題）。二、檢查預(yù)習(xí)，理解內(nèi)容1.抽學(xué)生朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.檢查生字詞學(xué)習(xí)情況，認(rèn)讀下列詞語。（課件出示詞語）3.通過預(yù)習(xí)，你都知道了
2、什么？4.小組合作學(xué)習(xí)。（拿出課前準(zhǔn)備的馬，演示比賽的經(jīng)過，說出比賽勝利的原因。）5.指名朗讀，指導(dǎo)理解兩句話。（1）孫臏看了幾場比賽后發(fā)現(xiàn)，打架的馬腳力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。（2）一天，孫臏對田忌說：“將軍，我又辦法，保證能讓您在賽馬時獲勝?！?.假設(shè)：（1）如果齊威王每個等級的馬都比田忌的快得多，孫臏的計策能成功嗎？為什么？（2）如果要進行加賽，齊威王看破了孫臏的計策，調(diào)整了馬的出場順序：中下中；下上中，田忌要想取勝，應(yīng)該怎么辦？（黑板連線）7.讀一讀最后一自然段，說說你認(rèn)為齊威王是一個怎樣的人？三、角色朗讀，升華認(rèn)識
3、表面上是馬的競賽，實際上是人的智慧的較量。課文在寫賽馬這件事的過程中，把每個人物的特點刻畫得很是鮮明。下面，我們就來把課文中人物的對話部分再用心地讀一讀，讀了以后看看會有什么新的認(rèn)識或發(fā)現(xiàn)。1.學(xué)生自由朗讀課文。（提示注意過渡語的理解，想象人物的心理活動）2.指名角色朗讀，并說說是怎樣處理的。（為什么這樣讀？有什么新的認(rèn)識?）3.學(xué)生評價并朗讀。（啟發(fā)說出理由）4.教師范讀，學(xué)生評價。四、課外練習(xí)，鞏固認(rèn)識查找孫臏、田忌的有關(guān)古詩資料，請同學(xué)們聽。第二課時教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，揭示課題1.同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了在戰(zhàn)國時期，齊
4、國有一名叫田忌的大將特別喜歡賽馬。這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這個與他相關(guān)的歷史故事。2.田忌和誰賽馬？最后贏了嗎？二、學(xué)習(xí)“賽馬”部分1．找出賽馬的段落。（1）有誰知道本文寫了田忌經(jīng)常同誰賽馬，大家的馬腳力相差多嗎？（2）打開書，快速瀏覽一下全文，看看課文哪幾個自然段交待了賽馬背景。從哪兒到哪兒寫的田忌賽馬取勝？（學(xué)生快速瀏覽交流總結(jié)：1～2自然段交待了賽馬的背景；13～14自然段寫田忌聽取了孫臏的主意，在賽馬中取勝。）2．自學(xué)這兩部分。這兩部分內(nèi)容，老師不講，相信大家通過自學(xué)和四人小組合作學(xué)習(xí)能弄懂。（1）出示學(xué)習(xí)要求：①大聲朗讀1～2自然
5、段、13～14自然段。②按下面的句式，說一說田忌賽馬取勝的經(jīng)過。田忌聽取了孫臏的主意，先用對齊威王的，接著用對齊威王的，最后用對齊威王的。由于，所以田忌。③四人小組中，選一人說，另選一人用紙馬演示比賽取勝的過程。（2）學(xué)生自學(xué)。（3）檢查自學(xué)：①老師要檢查大家自學(xué)的情況了。先請人來讀1～2自然段。認(rèn)真聽，讀完了，我要請人到臺上來講一講田忌取勝的前提條件是什么？②指名讀13～14自然段。③另一生上臺講述田忌賽馬取勝過程，教師演示課件。（4）教師適時傳授寫作方法：我們今后寫文章，也要注意按一定的順序來表達。三、質(zhì)疑，推理我們來做個實驗。請四人
6、小組長拿出信封里的紙，四人小組討論一下，假如我們不按孫臏的計策，換一種方法安排出場順序，結(jié)果會怎樣呢？用筆在紙上照樣子寫一寫，推算一下。比一比，哪個小組算得快。四、學(xué)習(xí)“孫臏獻計”部分1．這么好的主意，為什么田忌想不出來，齊威王也想不到，孫臏卻想出來了？（出示問題3：孫臏為什么能想出這個好主意？你從中能體會到什么呢？）請大家?guī)е@個問題，按四人小組分角色朗讀3~14自然段?？梢曰ハ嗵嵝?，揣摩人物的語氣。比較：夸耀——夸獎。2．四人小組練讀——指名四人讀——評價——全班齊讀。3．小結(jié)：誰說一說為什么孫臏能想出這個好主意。（①善于觀察②善于思
7、考③知己知彼）4.在田忌、孫臏、齊威王三個人中，你最喜歡誰？五、總結(jié)積累1．指名總結(jié)全文，教師適時指導(dǎo)。2．田忌賽馬這件事使你受到了什么啟發(fā)呢？（①善于觀察②善于思考③知己知彼④從全局出發(fā)，不怕犧牲局部利益⑤遇到困難，不灰心……）六、懸念作文。（選做）（1）田忌贏了賽馬，非常高興，正想與孫臏回家暢飲一番，忽聽齊威王在背后大喊：“孫臏，慢著！”……田忌將如何應(yīng)付？孫臏還能幫得上忙嗎？請你展開想象的翅膀續(xù)寫課文。（2）假如你是齊威王的謀士，你有什么方法幫齊威王在第二次競賽中獲勝嗎？請同學(xué)們拿筆將第二次競賽改寫一下。［教學(xué)板書］16田忌賽馬前提
8、條件：馬腳力相差不多，且能分成上中下三等田忌（贏）齊威王（輸）下上上中中下善于觀察勤于思考［教學(xué)反思］《田忌賽馬》是一篇歷史故事，田忌聽取孫臏的主意在賽馬中取勝是教學(xué)的重點，我讓學(xué)生用自己喜歡
