●大樹有多高.doc

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1、第5課時實(shí)踐活動：大樹有多高教學(xué)內(nèi)容：教材第66～67頁的實(shí)踐活動“大樹有多高”。教學(xué)目標(biāo)：1．通過測量各種目標(biāo)物影子長度的實(shí)踐活動，使學(xué)生主動探索掌握影子長度與目標(biāo)物實(shí)際高度之間的比例關(guān)系。2．通過分組合作，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦、解決實(shí)際問題的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。3．通過活動，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并在活動中培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教學(xué)資源：長度不一及長度相等的竹竿、卷尺、記錄表。教學(xué)過程一、問題引入要知道一棵大樹有多高，你有辦法測量嗎?能不能用我們學(xué)過的數(shù)學(xué)知識和方法解決這一問題呢？今天這節(jié)課我們將一起來研究大樹有多高的問題。二、實(shí)踐

2、探素，發(fā)現(xiàn)規(guī)律（一）量量比比（小組合作完成）提出要求：1．在太陽光下，把幾根同樣長的竹竿直立在地面上，同時量出每根竹竿的影長。比較每次的測量結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？2．再把幾根長度不同的竹竿直立在地面上，同時量出每根竹竿的影長。（1）按要求填表。（2）計算竹竿與影長的比值（3）討論：根據(jù)每次求得的比值，你有什么發(fā)現(xiàn)？（4）引導(dǎo)總結(jié)：在同一地點(diǎn)同時測量不同的竹竿高度與影長的比值是相等的。（二）議議做做提出要求：1．根據(jù)上面測量和計算的結(jié)果，假設(shè)一根3米長的竹竿，當(dāng)時直立在地面的影長是多少？（1）學(xué)生同桌交流。（2）集體交流是讓學(xué)生說說自己的想法。2．根據(jù)上面的發(fā)現(xiàn)，你能想

3、辦法測出一棵大樹的高度嗎？讓學(xué)生在小組里交流。并指名學(xué)生說說自己的想法。3．實(shí)踐操作：現(xiàn)在我們一起來做一做，看看你的方法行不行。（1）在太陽光下，先用一根竹竿的高度和影長及量出當(dāng)時大樹的影長，并把結(jié)果填在下表里。（2）由學(xué)生各自算一算大樹的高度。（3）小組討論各自的想法。（4）提問：在測量竹竿的影長之后，如果過了一段較長的時間，再測量大樹的影長。這樣計算的結(jié)果還準(zhǔn)確嗎？為什么？三、拓展延伸根據(jù)求大樹高度經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生計算教學(xué)樓和旗桿的高度。四、課堂小結(jié)談話：通過這節(jié)課的活動和學(xué)習(xí)，你都知道了什么？你是怎樣知道的？你學(xué)得開心嗎？五、課外作業(yè)回家后，選擇你喜歡的、個頭巨大

4、的物體，測量并計算出它的高度。板書：同一時間，同一點(diǎn)地，物體的長度和影長成正比例。