阿加西斯教授的觀察課.doc

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1、阿加西斯教授的觀察課[美]塞繆爾?H?斯卡德我走進(jìn)阿加西斯教授的實驗室，告訴他我已是科學(xué)院自然歷史系的學(xué)生。?他非常高興，轉(zhuǎn)身從標(biāo)本架上抱下一個很大的玻璃瓶，瓶里裝著黃色的酒精，酒精里泡著幾條魚。他取出其中一條，對我說：“拿著這條魚，仔細(xì)觀察，等會兒告訴我觀察的結(jié)果。”然后，他就離開了，把我一個人扔在那里?！　　　∥液苁?，但我沒說什么，立即投入工作。?10分鐘后，我把能看到的魚的身體部位已經(jīng)看了個遍，然后開始尋找教授。然而，教授不知去哪兒了。幾個小時過去了，那條魚開始讓我厭煩。我不必用放大鏡，也不用任何其他儀器，只用兩只手

2、、兩只眼睛就能觀察，而魚能供我研究的部位非常有限：魚臉、魚背、魚肚，翻來覆去就這幾個部位。但教授還沒回來，我只能繼續(xù)觀察。我把手放進(jìn)它的嘴里感覺它的牙齒有多鋒利，計算它的身上有多少片魚鱗，直到確信準(zhǔn)確無誤。突然，一個愉快的念頭從我的腦中蹦了出來——我應(yīng)該把這條魚畫下來。畫的時候，我驚奇地發(fā)現(xiàn)了魚的新的特征。這個時候，阿加西斯教授出現(xiàn)了。?“很好。筆是最好的眼睛。”他贊許道。接著他問：“那么，你看到了什么呢？”?我簡潔地做了描述。教授聽得很認(rèn)真。我說完了，他還看著我，似乎在等著我繼續(xù)講下去。但我沒能再多說一個字。他的臉上露出了

3、一絲失望的表情。?“你還沒有觀察得夠仔細(xì)?！彼J(rèn)真地說，“甚至，這條魚最顯而易見的那些特征，你一個都沒發(fā)現(xiàn)，而這條魚就清清楚楚地擺在你眼前。再觀察，再觀察。”?我覺得自己快要發(fā)瘋了。還要再看那條可惡的魚！但這一次，我是帶著目的來對待我的作業(yè)。時間一分一秒地過去，我發(fā)現(xiàn)教授的批評沒有錯：那些顯而易見的特征在我的細(xì)致觀察中露了出來。?下午很快就過去了，教授問我：“還看嗎？”?“不看了。之前我了解的很少。”?“下次會了解更多的?！彼f道，“收起魚，回家吧。也許明天早上你會告訴我一份更好的觀察報告。”?這讓我有點驚慌失措。因為這意味

4、著，我要在魚不在眼前的情況下整晚研究這條魚，并且在明天早上給出一份準(zhǔn)確的描述。?第二天早上，我一進(jìn)實驗室，教授就用滿懷期待的目光看著我，那目光讓我覺得，我應(yīng)該看到他所看到的。?“你期待的答案也許是，魚有對稱的器官以及其他對稱的身體部位?！蔽倚⌒牡卣f道。?“當(dāng)然！”他高興地說道。這簡單的一句話補償了我昨夜失去的幾個小時的睡眠。接著，我們興致勃勃地討論了我昨天白天以及晚上的觀察所得。討論完畢，我問他我接著應(yīng)該做什么。?“哦，觀察你的魚。”說完，又把我一個人扔在了實驗室。一個小時后，他又回來了，聽我的觀察報告。?“很好，很好。但還

5、不夠全面，繼續(xù)吧?！本瓦@樣，長長的三天，他把那條魚放在我的眼前，禁止我看別的東西，以及向任何人求助。“觀察，觀察，觀察?！彼o我的指導(dǎo)就是不斷重復(fù)這個詞。?第四天，阿加西斯教授從那個大玻璃瓶里撈出另一條魚擺在那條我已經(jīng)觀察了三天的魚的旁邊，讓我指出二者之間的相同處和不同處，接著是第三條，直到玻璃瓶里的魚都擺在我的面前。?觀察結(jié)束，我把一份完整的報告交給了阿加西斯教授?？赐陥蟾?，他滿意地點點頭，對我說了這番話：“表面是最愚蠢的東西，我們必須發(fā)現(xiàn)事物的真相。直到在更多的真相中找到更多的規(guī)律?！?這是我上過的最好的課。從那以后，它

6、一直影響著我。這三天觀察的收獲，是一筆珍貴的財富，是金錢買不到的。它伴隨著我的成長，引導(dǎo)著我邁向更廣闊的科學(xué)領(lǐng)域。（作者是美國著名昆蟲學(xué)家）