友誼地久天長.docx

《友誼地久天長.docx》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、音樂心理課《友誼地久天長》教學(xué)反思江陰市山觀高級中學(xué)胡紅蕾這節(jié)課是“江蘇省教育學(xué)會(huì)心理教育專業(yè)委員會(huì)2017年學(xué)術(shù)年會(huì)暨高層論壇”的一節(jié)展示課。得到了與會(huì)專家的一致好評。以下是我這節(jié)課的教學(xué)反思：一、激發(fā)興趣，內(nèi)容選擇是首要要使學(xué)生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣，教學(xué)內(nèi)容的選擇非常重要。這關(guān)乎到整節(jié)課目標(biāo)的達(dá)成。這節(jié)心里音樂課，我選擇了高中歌唱教材的第四單元《地久天長》為歌唱內(nèi)容，就是因?yàn)楦枨队颜x地久天長》是一首經(jīng)典民歌。學(xué)生在自己熟悉的歌曲的基礎(chǔ)上，把歌曲唱好、唱美是教學(xué)的第一個(gè)目標(biāo)。也只有學(xué)生熟悉了歌曲，才能在已有的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步感知、體驗(yàn)

2、歌曲的興趣，從而多方面表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵。二、學(xué)科融合，教學(xué)設(shè)計(jì)是關(guān)鍵這節(jié)課是心理課與音樂課的融合，不是簡單的疊加，也不是嫁接，而是兩門學(xué)科的相互滲透。那么，如何融合，如何滲透呢？在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我們就把這節(jié)課定性為“融入了心理元素的音樂課”。它既要有音樂課的流程，又要有心理課的特色。所以，教學(xué)設(shè)計(jì)非常的關(guān)鍵。因此，在課程中，我以歌曲《友誼地久天長》貫穿始終。從一開始的學(xué)唱二四拍歌曲《友誼地久天長》，到對比欣賞三四拍歌曲《友誼地久天長》，然后是學(xué)唱四聲部合唱《友誼地久天長》，到最后分小組創(chuàng)編形式演唱《友誼地久天長》。層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，

3、緊湊、有序。同時(shí)，我以情感體驗(yàn)為主線貫穿始終，引導(dǎo)學(xué)生在情感交流、體驗(yàn)活動(dòng)、創(chuàng)編合作中體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作的力量，并在歌唱的愉悅中感受到友情的珍貴。這節(jié)課中，學(xué)生由最初的拘謹(jǐn)?shù)胶竺嫱ㄟ^合唱、分小組創(chuàng)編，與朋友、同學(xué)加深了情感交流，漸漸地敞開了心扉，愿意跟大家一起分享，一起互動(dòng)，一起感悟。歌曲演唱的層層遞進(jìn)與情感的步步升華緊密結(jié)合、水乳交融。三、抒發(fā)情感，體驗(yàn)感受是核心音樂課注重的是學(xué)生情感的抒發(fā)與表達(dá)。而心理課也是關(guān)注孩子的體驗(yàn)與感受。所以，情緒情感的體驗(yàn)是這節(jié)心理音樂課的核心。整節(jié)課中，有初聽歌曲的感受、有演唱歌曲后的情緒情感交流、有團(tuán)隊(duì)合作后的體驗(yàn)

4、感悟，學(xué)生全身心投入歌曲演唱，并在與同學(xué)朋友的互動(dòng)中，有感而發(fā)，真實(shí)，真摯。當(dāng)然，也有不足，就是合唱結(jié)束之后，請學(xué)生談了演唱之后的感受后就嘎然而止，沒有延續(xù)性，其實(shí)在這里可以順勢助推一把，挖得更深一些，形成一個(gè)情感小高潮。四、培養(yǎng)能力，實(shí)踐參與是途徑這節(jié)課中，主要是培養(yǎng)學(xué)生的歌唱技能，我通過不同方式的演唱實(shí)踐，一步步對學(xué)生提出要求，使得學(xué)生積極參與，從簡單的單旋律演唱到四部合唱，慢慢推進(jìn)，孩子的歌唱技能漸漸提高。除了歌唱技能之外，我還注重學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。這節(jié)課的創(chuàng)編活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們?nèi)巳藚⑴c討論，群策群力，積極配合，對音樂的感悟和理解能力

5、真心不錯(cuò)。特別是加入了樂器演奏的一組和創(chuàng)編歌詞的同學(xué)，令我大開眼界。現(xiàn)在的學(xué)生不是沒有能力，而是缺少展示的舞臺。心理音樂課，是個(gè)創(chuàng)新型的課堂。這節(jié)課是一個(gè)初次嘗試，也希望是一個(gè)美好的開端。讓我們在教學(xué)中，都能更加關(guān)注學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的心理潛能，通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀、健康向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧可持續(xù)發(fā)展，為他們健康成長和今后的幸福生活奠定基礎(chǔ)