資源描述：
《讓地球上的每顆星星都璀璨_《地球上的星星》的教育啟示_李榮貴.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、.專業(yè).專注.讓地球上的每顆星星都璀璨——《地球上的星星》的教育啟示古語云：“世有伯樂然后有千里馬，千里馬常有而伯樂不常有?！泵總€(gè)孩子都是地球上的星星，都會有自己的光芒，即使沒有其他伙伴那樣璀璨奪目，在某個(gè)特定時(shí)間里也散發(fā)出屬于他們自己的璀璨光芒，但前提是要有一個(gè)會識“千里馬”的伯樂?？戳恕兜厍蛏系男切恰?，讓我明白了一句話的真正含義：“世界上從來不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，教師的態(tài)度有時(shí)會決定一個(gè)孩子一生的命運(yùn)。這部電影引起了我對中國學(xué)校教育模式和教師角色的反思。《地球上的星星》講述的是一位天真
2、、調(diào)皮、充滿想象力卻有閱讀障礙的小男孩伊桑的故事。伊桑8歲，喜歡畫畫，是一名三年級的小學(xué)生，由于有閱讀障礙，他適應(yīng)不了學(xué)校的學(xué)習(xí)體制，接受不了教師的教學(xué)方法，無論他怎么努力都學(xué)不會課本上的知識，每次考試，他的成績都是墊底，因此他常常被老師批評、罰站。在老師和家長的眼里，伊桑所犯的錯(cuò)誤是不被理解的，他撒謊、逃課，在學(xué)校和他人打架，回家后又故意損壞鄰居的花盆，制造各種麻煩。學(xué)校認(rèn)為伊桑是問題學(xué)生，勸他中途轉(zhuǎn)學(xué)，在萬般無奈之下，伊桑的父母只好把他送到一所管教嚴(yán)格的寄宿學(xué)校。孤獨(dú)無助的伊桑在這里仍然經(jīng)常受到懲
3、罰，他的內(nèi)心受到嚴(yán)重的傷害，他再也感受不到快樂，變得更加自閉，連最喜歡的畫畫都放棄了。非常幸運(yùn)的是，伊桑遇到新來的美術(shù)老師拉姆——位真正懂得教育的老師，會識“千里馬”的伯樂。拉姆通過伊桑在學(xué)習(xí)中犯的錯(cuò)誤和犯錯(cuò)誤的方式發(fā)現(xiàn)了伊桑在學(xué)習(xí)上的困惑是閱讀障礙，他慢慢接近伊桑，用特殊的教育方式幫助伊桑從學(xué)習(xí)的困惑中走出來，并策劃了一次全校師生的畫畫比賽，通過讓伊桑發(fā)揮美術(shù)天賦重新點(diǎn)燃他的自信和希望，從而改變了伊桑一生的命運(yùn)。一、影片帶給我的思考.word完美格式..專業(yè).專注.這雖然是印度的影片，講述是印度家庭
4、教育和學(xué)校教育所存在的問題，但是影片中場景卻讓我們倍感熟悉：熟悉的教育制度、熟悉的教學(xué)方法、熟悉的考試場景、熟悉的分?jǐn)?shù)排名、熟悉的老師的嚴(yán)厲表情、熟悉的父母“望子成龍”的教育觀念……而拉姆對伊桑的愛，以及創(chuàng)新啟發(fā)的教育方式就像一股清泉，讓每一位為人師者受到心靈的洗禮，去反思怎樣的教育才是真正的教育。（一）如何看待學(xué)生所犯的錯(cuò)誤每個(gè)人成長過程中，都有“犯錯(cuò)誤-改正錯(cuò)誤—到達(dá)成功”的經(jīng)歷，作為有過犯錯(cuò)誤經(jīng)歷的過來者，作為學(xué)生成長的引路人，如何看待和處理學(xué)生所犯的錯(cuò)誤？影片中給我們展示了當(dāng)下普遍的的處理方式
5、——懲罰。影片中伊桑兩次被趕出教室罰站，被美術(shù)老師當(dāng)著全班同學(xué)的面用戒尺狠狠打手板，以及因上課回答不出老師的問題被女老師辱罵“不要臉的孩子”。從中可以看出學(xué)校教育的方式存在問題，這種簡單粗暴的處理方式不僅無法糾正學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，而且嚴(yán)重傷害了學(xué)生的自尊心，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣。懲罰就像是暴風(fēng)雨，將學(xué)生這朵嬌嫩的花摧殘。找到犯錯(cuò)誤的原因所在，并對癥下藥，才是解決問題的根本。伊桑的問題出在哪里？只有拉姆一個(gè)人意識到他學(xué)習(xí)困惑的根源，不是他智力有問題，也不是他不夠努力，而是他有閱讀障礙?！敖馃o足赤，人無完人
6、”，每個(gè)孩子都會犯錯(cuò)，尤其是小學(xué)低年級的學(xué)生，他們的是非辨別能力很弱，常會犯這樣那樣的錯(cuò)誤，即便是同樣的錯(cuò)誤，他們犯錯(cuò)誤的原因也不同，這就要求教師要像拉姆那樣有敏銳的觀察力、關(guān)心尊重學(xué)生，讀懂學(xué)生的真實(shí)思想，找到學(xué)生犯錯(cuò)的原因，并施與針對性的教育才會使學(xué)生真正意識到自己的錯(cuò)誤，并努力改正。這才是真正的教育。（二）如何關(guān)注每一個(gè)學(xué)生教師對學(xué)生的關(guān)注偏向于兩個(gè)極端，一是對優(yōu)等生光芒的關(guān)注，二是關(guān)注差生是否制造麻煩。影片中，伊桑的老師們對他的關(guān)注屬于后者。他們關(guān)注伊桑所犯的錯(cuò)誤，并把這些錯(cuò)誤無限制地放大，最
7、后總結(jié)出伊?？赡苁怯袉栴}的智障兒，并建議他去智障學(xué)校。因此，在這層陰影的.word完美格式..專業(yè).專注.籠罩下，伊桑這顆星星漸漸失去了光芒。拉姆是一位真正懂得如何關(guān)愛孩子的老師，他的出現(xiàn)拯救了這顆即將隕落的星星。在拉姆的第一節(jié)美術(shù)課上，其他孩子都被拉姆歌舞感染了，只有伊桑無動(dòng)于衷，拉姆并沒有像其他老師那樣批評伊桑，而是課后通過向他的同桌了解，查看伊桑的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)了他有閱讀障礙，并及時(shí)與伊桑的父母、寄宿學(xué)校的校長溝通，請求他們不要放棄伊桑。拉姆認(rèn)為每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，都有自己的天賦和夢想，需要啟發(fā)
8、引導(dǎo)才能使孩子的潛能充分展示。他用伊桑喜歡的方式去關(guān)愛伊桑，拉近與伊桑的心理距離，帶給伊桑自尊感、歸宿感和成功感，使伊桑獲得積極的情感體驗(yàn)，從而激發(fā)了他對美好生活的憧憬和希望。反觀現(xiàn)實(shí)生活，我們是否關(guān)注了每一個(gè)學(xué)生，對學(xué)生的關(guān)注是否像拉姆這樣深刻，尤其是在對待后進(jìn)生、問題學(xué)生等弱勢群體的問題上，是否做到了一視同仁，給予尊重和愛呢？（三）如何因材施教鏡頭：伊桑的父母被邀請去學(xué)校進(jìn)行談話，伊桑的老師說：“我真不敢相信他是尤汗的弟弟?！币辽５母绺缬群故且晃黄穼W(xué)
