《第五節(jié) 光合作用 第1課時(shí)》同步練習(xí).doc

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1、《第五節(jié)光合作用第1課時(shí)》同步練習(xí)活動(dòng):光合色素的提取與分離課后作業(yè)測(cè)控導(dǎo)航表知識(shí)點(diǎn)題號(hào)及難易度1.光合作用概述1，3，4，6，7，102.光合色素2，5，8，9(中)，11一、選擇題1.科學(xué)家在被稱(chēng)為“九北”(北太平洋赤道附近的北緯90°)漆黑的海底深處的火山附近發(fā)現(xiàn)了“人丁興旺”的生物群落。這里的細(xì)菌能將有毒的廢料當(dāng)作“食物”，能利用硫化氫、鐵和其他一些化學(xué)物質(zhì)來(lái)產(chǎn)生葡萄糖，從而維持自己的生命活動(dòng)，這些細(xì)菌合成有機(jī)物利用的能量及細(xì)菌的生物類(lèi)型(從獲得有機(jī)物的方式考慮)是(　C　)A.光能，自養(yǎng)生物B.光能，異養(yǎng)生物C.化學(xué)能，自養(yǎng)生物D.化學(xué)能，異養(yǎng)生物解析:由于深海

2、中漆黑一片沒(méi)有可利用的光能，故只能利用有毒廢料中的化學(xué)能，并能產(chǎn)生葡萄糖維持自身生命活動(dòng)，所以為自養(yǎng)生物。2.(2012寧波摸底)將長(zhǎng)勢(shì)相同的三盆麥苗分別置于鐘罩內(nèi)，如圖所示。若干天后，與丙盆相比，甲、乙盆麥苗長(zhǎng)勢(shì)(　C　)A.甲、乙與丙盆麥苗長(zhǎng)勢(shì)相近B.甲與丙長(zhǎng)勢(shì)相近，乙比丙長(zhǎng)勢(shì)差C.乙與丙長(zhǎng)勢(shì)相近，甲比丙長(zhǎng)勢(shì)差D.甲、乙長(zhǎng)勢(shì)都比丙好解析:綠色透明膜只能讓綠光透過(guò)，而植物葉綠體中的色素幾乎不吸收綠光，主要吸收紅光和藍(lán)紫光，所以甲比丙長(zhǎng)勢(shì)差，乙與丙長(zhǎng)勢(shì)相近。3.(2012福州質(zhì)檢)欲通過(guò)觀察倒置的裝有水生植物和水的試管中有無(wú)氣泡產(chǎn)生，來(lái)驗(yàn)證植物的光合作用產(chǎn)生了氧氣。下列四

3、個(gè)倒置的試管中，最佳設(shè)計(jì)的一組是(　D　)A.a試管和d試管B.a試管和b試管C.b試管和c試管D.a試管和c試管解析:該實(shí)驗(yàn)的自變量是倒置的裝水試管中是否有植物，所以選a與c對(duì)照。4.用大豆新鮮綠葉進(jìn)行如圖裝置的實(shí)驗(yàn)，置于充足的光照下，分析D處的氣體成分，最可能發(fā)現(xiàn)(　D　)A.O2量多于B處B.O2量與B處一樣多C.無(wú)CO2和O2D.CO2量多于B處解析:氣體經(jīng)NaOH溶液后不存在CO2氣體，只存在氧氣，氧氣參與需氧呼吸，植物釋放出CO2，CO2可被植物吸收進(jìn)行光合作用并釋放O2，由于CO2不可能全部用于光合作用，故D處O2量少于B處，CO2量多于B處。5.葉綠體中色

4、素的提取和分離實(shí)驗(yàn)主要證明了(　B　)A.四種色素在層析液中的溶解度和擴(kuò)散速度不同B.葉綠體中色素的種類(lèi)和色素的顏色C.葉綠素的含量是類(lèi)胡蘿卜素的四倍D.色素分布在葉綠體類(lèi)囊體膜上解析:四種色素在層析液中溶解度和擴(kuò)散速度不同是色素分離的原理，不是目的。其實(shí)驗(yàn)證明了葉綠體中色素的種類(lèi)和色素的顏色。6.(2013臺(tái)州月考)在密閉、透光的玻璃鐘罩內(nèi)，放著一株盆栽棉花。如圖是夏季晴朗的一天中，鐘罩內(nèi)某物質(zhì)含量的變化曲線。該曲線可以表示(　D　)A.一晝夜中，棉花呼吸強(qiáng)度的變化B.一晝夜中，棉花體內(nèi)有機(jī)物總量的變化C.一晝夜中，鐘罩內(nèi)氧氣濃度的變化D.一晝夜中，鐘罩內(nèi)二氧化碳濃度的

5、變化解析:0～6時(shí)和18～24時(shí)，曲線呈上升趨勢(shì)，這是植物呼吸作用釋放CO2的結(jié)果；6～18時(shí)曲線一直下降，這是植物在進(jìn)行光合作用，消耗玻璃鐘罩內(nèi)的二氧化碳，使其濃度下降。故此圖為一晝夜中鐘罩內(nèi)二氧化碳濃度的變化。7.(2012珠海月考)1880年美國(guó)生物學(xué)家恩格爾曼設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)研究光合作用的光譜。他將棱鏡產(chǎn)生的光譜投射到絲狀水綿體上，并在水綿懸液中放入好氧細(xì)菌，觀察細(xì)菌的聚集情況(如圖)。他得出光合作用在紅光區(qū)和藍(lán)光區(qū)最強(qiáng)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的思路是(　B　)A.細(xì)菌對(duì)不同的光反應(yīng)不一樣，細(xì)菌聚集多的地方，細(xì)菌光合作用強(qiáng)B.好氧細(xì)菌聚集多的地方，O2濃度高，水綿光合作用強(qiáng)C.好

6、氧細(xì)菌聚集多的地方，產(chǎn)生的有機(jī)物多，水綿光合作用強(qiáng)D.好氧細(xì)菌大量消耗O2，使水綿光合作用速率快，則該種光有利于光合作用進(jìn)行解析:好氧細(xì)菌是需要氧氣的，因此在好氧細(xì)菌聚集的地方應(yīng)該是氧氣多的地方，也就是水綿光合作用強(qiáng)的地方。8.(2012溫州調(diào)研)下列有關(guān)葉綠體、葉綠體色素和光合作用的幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)，哪一個(gè)是不可能的(　D　)A.葉綠體色素的乙醇提取液放在自然光源和三棱鏡之間，從三棱鏡的一側(cè)觀察連續(xù)光譜中變暗(或出現(xiàn)黑帶)的區(qū)域是紅光區(qū)和藍(lán)紫光區(qū)B.在溫暖晴朗的一天下午，在某植物向陽(yáng)處采得一片葉，用酒精燈隔水加熱脫色，用碘液處理后做成切片，在顯微鏡下觀察被染成藍(lán)色的結(jié)構(gòu)是葉綠

7、體C.葉綠體中的色素經(jīng)提取和分離后，在濾紙條上形成的四條色素帶中，最下面的一條是葉綠素bD.天氣晴朗的一天，在上午10時(shí)左右，用鉆有直徑為1cm左右小孔的錫箔紙將田間的一株植物的葉片夾住，下午3時(shí)左右取下這片葉子，用酒精燈隔水加熱脫色，用碘液處理，小孔處照光的部位呈藍(lán)色，而被錫箔紙遮住的部分一定不會(huì)出現(xiàn)藍(lán)色解析:本題考查光合作用的相關(guān)教材實(shí)驗(yàn)及延伸實(shí)驗(yàn)。葉綠體色素主要吸收的光譜是紅光和藍(lán)紫光；葉綠體在光下進(jìn)行光合作用可以合成有機(jī)物，形成淀粉，碘液遇淀粉變藍(lán)色；綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中形成四條色素帶，從上而下依次是胡蘿卜素、