牛頓第一運動定律.doc

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1、牛頓第一運動定律教學目標知識目標　　1．知道慣性現(xiàn)象，知道任何物體在任何狀態(tài)下都有慣性．　　2．會解釋簡單的慣性現(xiàn)象能力目標：　　1．通過解釋生活中的慣性現(xiàn)象，培養(yǎng)學生應用知識解決實際問題的能力.　　2.通過運用慣性知識解釋現(xiàn)象，進行語言表達能力的培養(yǎng)．情感目標：　　通過慣性應用與防止的教學，向?qū)W生滲透辯證唯物主義觀點．教學建議教材分析　　教材首先從牛頓第一運動定律出發(fā)，給出慣性的概念（注意慣性和慣性定律的區(qū)別）；然后從生活經(jīng)驗的角度，提供一些慣性現(xiàn)象來說明無論運動的物體或靜止的物體都具有慣性，既幫助學生認識慣性現(xiàn)象的普遍存在，又有助于提高學習興趣．通過對交通事故的分析，不僅

2、使學生了解了慣性現(xiàn)象的危害，還提高了學生的交通安全意識．最后通過“想想議議”的討論，可使學生加深對慣性概念的理解．教法建議　　1．要重視實驗教學，突出現(xiàn)象教學　　慣性現(xiàn)象很多，由于實驗的特點是比較簡單，可操作性強，所以有些實驗可采用并進式的方法，讓學生親自動手操作，既可活躍氣氛，提高興趣，同時還訓練了學生動手操作的能力和實驗的能力。如讓學生用自己的鑰匙和一張紙條在課桌邊上動手做慣性實驗。有些演示實驗，可讓學生登臺表演?！　?．通過教學訓練物理語言和表達能力。　　可以慣性小車演示實驗為例，讓學生解釋木塊往后倒和往前倒的原因，訓練如何運用知識解釋問題。慣性現(xiàn)象的分析可參考以下步驟

3、：　?。?）確定研究對象。明確研究對象是哪一個物體或同一個物體的哪兩個不同部分?！　。?）弄清楚研究的物體原來處于什么狀態(tài)？（運動還是靜止）　?。?）什么原因是物體或同一物體的某一部分運動狀態(tài)發(fā)生改變?！　。?）由于慣性，研究對象要保持原來的運動狀態(tài)，于是出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？　?。ㄟ€可參考典型例題示例中的部分內(nèi)容）　　3．易出現(xiàn)的錯誤想法如下，要注意糾正。　?。?）物體運動的速度越大，慣性也越大　?。?）慣性是力，即慣性力　?。?）不受力有慣性，受力無慣性　?。?）靜止有慣性，運動無慣性　　4．可補充的慣性實驗（可當堂演示，也可制作成錄像片）　　（1）如圖9-2-1所示，在裝有水

4、的杯子上放一硬紙板，紙板上放一雞蛋。迅速擊打雞蛋下的硬紙板，雞蛋豎直落入杯中，并沒有沿水平方向運動。表明原來處于靜止的物體，具有保持靜止狀態(tài)的性質(zhì)。此實驗比較容易抓住學生的注意力，宜作為引入課的實驗。　?。?）小車上的圓柱體　?。?）煙圈實驗演示氣體的慣性　?。?）車上投籃實驗演示運動物體的慣性教學設計示例教學重點：　　1.解釋慣性現(xiàn)象　　2.任何物體任何狀態(tài)下都有慣性教學難點:慣性大小與運動快慢無關教具:裝有水的杯子、硬紙板、雞蛋、紙條、木尺、棋子、錄像、電視教學過程：　　一、實驗新課　　方法1：用新奇實驗引起學生興趣　　[演示實驗]　　1.在裝有水的杯子上放一硬紙板，紙板

5、上放一雞蛋。迅速擊打雞蛋下的硬紙板，雞蛋豎直落入杯中，并沒有沿水平方向運動?！　〗Y(jié)論:原來靜止的物體，具有保持靜止狀態(tài)的性質(zhì)。　　2．（如圖9-2-3）勻速運動的電動車上面小球落下，恰好進入下面的球籃。（）　　結(jié)論：原來運動的物體，具有保持勻速運動狀態(tài)的性質(zhì)。方法2：用學生可操作實驗調(diào)動學生積極性　　[學生實驗]指導學生自己完成撤紙條的實驗，打棋子實驗（此實驗可由學生參與演示）?！　〗Y(jié)論：物體具有保持運動狀態(tài)的性質(zhì)?！　《?、新課教學　　1．什么是慣性?！　》椒?：對基礎較好的學生可討論分析理解慣性的概念和慣性定律的內(nèi)涵。在用方法2中的問題檢驗其理解情況?！　±蠋熢趯W生討論過程

6、中可引導：用“惰性”比喻“慣性”。一切物體都有一種“惰性”，這種“惰性”的表現(xiàn)就是不愿意改變原來的運動狀態(tài)。只要不受外界力的作用，就能很明顯的表示出它的“惰性”；如果受到力的作用，迫使它改變原來的運動狀態(tài)，只不過沒有明顯的表現(xiàn)出來它的“惰性”，但它的“惰性”仍不會改變。即：慣性與是否受力無關?！　》椒?：由于慣性是個比較抽象，難理解的概念，一般可通過下面的問題，引導學生了解慣性保持的是原來的運動狀態(tài)（速度）。　　例：下列各問中的物體的慣性如何體現(xiàn)？　　1）靜止在桌面上的書？（體現(xiàn)在保持靜止）　　2）正在以10m/s速度運動的汽車？（體現(xiàn)在保持10m/s速度勻速運動）　　3）一

7、個正在加速的汽車，某時刻的速度是5m/s。（雖然車做加速運動,此時的慣性體現(xiàn)在保持5m/s的速度，只不過后來沒保持住。）　　2．慣性現(xiàn)象　　通過演示實驗、學生小實驗或錄像讓學生盡可能多的觀察慣性現(xiàn)象，實驗選擇要注意具有代表性?！　錄像]煙圈實驗　　簡介灑水槍，水離開槍后還能繼續(xù)向前是由于水具有慣性，（下落是由于受重力改變了運動狀態(tài)）?！　∮缮厦鎸嶒灧治龅贸觯骸　　肮獭⒁?、氣”---一切物體都有慣性　　“靜止、運動”---任何情況都有慣性　　結(jié)論：一切物體在任何情況下都具有慣性，慣性是物體固有的屬性?！?/p>