異分母分?jǐn)?shù)加法和減法.docx

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1、【教學(xué)反思】練習(xí)課不僅要鞏固新授課所學(xué)的計(jì)算知識(shí)，更扎實(shí)地、牢固地掌握算理和算法，而且還要幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏，讓每個(gè)學(xué)生都能在自己原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的發(fā)展。本節(jié)課的一大特點(diǎn)是，通過課前各個(gè)方面的了解，知道學(xué)生薄弱的環(huán)節(jié)在哪里，從而有針對性地設(shè)計(jì)練習(xí)，由基礎(chǔ)練習(xí)、提高練習(xí)和拓展練習(xí)組合而成，由淺及深，注重練習(xí)訓(xùn)練的目的性、針對性、層次性、實(shí)效性和開放性，讓不同層次的學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅。通過觀察、交流、小結(jié)、強(qiáng)化方法的訓(xùn)練，溝通知識(shí)之間的聯(lián)系與區(qū)別，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。在練習(xí)時(shí)，充分備“學(xué)生”，做好學(xué)情分析，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，尤其針對學(xué)生平時(shí)在學(xué)習(xí)中易錯(cuò)的地方、薄弱的環(huán)節(jié)

2、和前測的情況進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。比如，發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生對異分母分?jǐn)?shù)加、減法的算理、算法掌握不理想，就設(shè)計(jì)回顧算法、算理和基礎(chǔ)練習(xí)；又如，發(fā)現(xiàn)學(xué)生尋找最小公倍數(shù)、通分不熟練、計(jì)算結(jié)果沒約成最簡分?jǐn)?shù)，就設(shè)計(jì)了各種類型的提高練習(xí)。在練習(xí)中，我有意識(shí)地收集學(xué)生的典型錯(cuò)例，并在班上交流，從而解決重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，真正地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。從本次練習(xí)的流程來看，練習(xí)的安排循序漸進(jìn)、由易到難、由簡單到復(fù)雜，螺旋上升，不在一個(gè)平面上盤旋，不斷提高。練習(xí)時(shí)更多關(guān)注學(xué)困生，適當(dāng)加大練習(xí)的密度，使每個(gè)學(xué)生都有更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。整節(jié)課，以學(xué)生為主體，而老師只在知識(shí)的關(guān)鍵處，學(xué)生迷茫處、疑惑處加以啟發(fā)和點(diǎn)撥，真正把課堂還

3、給學(xué)生。上完練習(xí)課后，通過教學(xué)效果評(píng)價(jià)（后測），91.6%的學(xué)生計(jì)算結(jié)果能約成最簡分?jǐn)?shù)，90.4%的學(xué)生尋找最小公倍數(shù)、通分都比較熟練，96.2%的學(xué)生能理解算理，易錯(cuò)題的正確率也都有較大的提高。當(dāng)然，這些難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)不能只靠一次練習(xí)就徹底解決，還需要平時(shí)不斷地進(jìn)行鞏固?？傊谶M(jìn)行練習(xí)課設(shè)計(jì)及實(shí)施活動(dòng)中，要精心設(shè)計(jì)練習(xí)，要合理組織教學(xué)，既要面向全體學(xué)生，又要加強(qiáng)分層指導(dǎo)部分學(xué)生；對重點(diǎn)內(nèi)容要板書出來，并加以強(qiáng)調(diào)，讓每一位學(xué)生切實(shí)地提高計(jì)算的正確率。