環(huán)境保護(hù)與綠色化學(xué).doc

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1、《環(huán)境保護(hù)與綠色化學(xué)》說課稿湖南省常德市漢壽縣第五中學(xué)楊志剛一、說教材本節(jié)的教學(xué)要求不高，難度也不大，在教學(xué)中教師可根據(jù)具體情況自行設(shè)計活動形式。活動的宗旨是使每個學(xué)生都動起來，因此在教學(xué)中要設(shè)法調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們主動參與，在活動中受到教育和啟發(fā)，提高環(huán)境意識。由于本節(jié)內(nèi)容較多，及所涉及的活動形式較新，為了說好教材，我從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容四個方面進(jìn)行說明。1、教學(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】1）了解造成環(huán)境污染的原因及環(huán)境污染的危害性。2）了解環(huán)境保護(hù)的一般方法及處理工業(yè)尾氣、廢水、廢渣的重

2、要意義。3）通過參與環(huán)境保護(hù)學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)一些環(huán)保知識，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識。4）了解綠色化學(xué)的核心是利用化學(xué)原理從源頭上減少和消除工業(yè)生產(chǎn)對環(huán)境的污染?！灸芰δ繕?biāo)】1）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，科研意識，思維能力和表達(dá)能力等。2）培養(yǎng)學(xué)生組織活動、協(xié)作學(xué)習(xí)、與人交流、溝通等社會實(shí)踐能力。3）學(xué)會資料的收集、整理，培養(yǎng)學(xué)生從中獲取有效信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生將知識加工整合用于實(shí)踐的能力?！镜掠繕?biāo)】通過正確認(rèn)識環(huán)境和環(huán)境問題，體會化學(xué)物質(zhì)在美化人們生活的同時，也會帶來負(fù)面效應(yīng)，使學(xué)生認(rèn)識到人類的行為與環(huán)境和諧的必

3、要性，激勵他們保護(hù)家園，積極投身環(huán)保，樹立主人翁社會責(zé)任感。2、教學(xué)重點(diǎn)大氣污染、水污染、土壤污染、居室污染的來源、危害及防治，本地環(huán)境狀況的調(diào)查分析。3、教學(xué)難點(diǎn)　課前資料的收集與整理。4、教材內(nèi)容將教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容課題化。教師在認(rèn)真研究、分析教材后確定系列課題——大氣污染（包括子課題酸雨、臭氧層破壞、溫室效應(yīng)）、水污染（重金屬離子污染）、土壤污染、居室污染、本地環(huán)境狀況調(diào)查，供學(xué)生選擇。這樣做可使全體學(xué)生都動起來，讓其“有事能做”，“有事可做”，“有事愿做”。充分調(diào)動學(xué)生的積極性。二、說教學(xué)方法和學(xué)

4、法“師生共同探究式”教學(xué)模式，這種模式中，師與生的關(guān)系是平等的。具體指在教師的指導(dǎo)和安排下，將學(xué)生分為幾個小組，每一小組針對某一主題開展調(diào)查研究、收集資料、整理資料。也就是說本節(jié)課中教師的“教”，主要是在課外，而在課堂教學(xué)過程中，以班會的形式開展教學(xué)，教師留給了學(xué)生才華展現(xiàn)的機(jī)會。三、說教學(xué)過程⒈資料準(zhǔn)備在課前三、四星期內(nèi)，教師指導(dǎo)各小組根據(jù)選定的課題，主要從污染來源、危害、和防止三方面收集有關(guān)文字、圖片、視頻、圖表等資料。（補(bǔ)充說明：③時間安排長點(diǎn)，可使學(xué)生不會因?yàn)槭占Y料而影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，并且收集

5、的資料更全面）⒉資料整理在活動中會搜集到大量的資料和學(xué)習(xí)一些相關(guān)的知識，但這些知識在頭腦中是零散的、無序的。老師要指導(dǎo)他們會對這些知識、資料進(jìn)行認(rèn)真地、細(xì)致地梳理，通過組內(nèi)協(xié)作學(xué)習(xí)的方式，達(dá)到使認(rèn)知系統(tǒng)化、有序化的目的和宗旨。3、教學(xué)過程1、教師指導(dǎo)各小組做好在課上發(fā)言、講解的準(zhǔn)備，通過前面的活動，選出語言表達(dá)能力和組織能力較強(qiáng)的一位學(xué)生擔(dān)當(dāng)上課時的主持，把課堂留給學(xué)生，讓他們有展現(xiàn)特長的機(jī)會，讓他們能充分展示自己的才華。2、由主持同學(xué)主持各小組講解污染的來源、危害及治理。各小組出場順序是：大氣污染→酸雨

6、→臭氧層→溫室效應(yīng)→水污染→土壤污染→居室污染→戰(zhàn)爭→常德市環(huán)境狀況。3、學(xué)生討論：哪些污染對我們生活影響最大？造成這些污染的原因是什么？有什么解決方法？我們自身應(yīng)該如何去做？4、教師在學(xué)生的討論過程要注意進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和啟發(fā)。討論性發(fā)言結(jié)束后，對同學(xué)這次活動中的關(guān)鍵問題進(jìn)行評價和總結(jié)。肯定學(xué)生的成果，鼓勵其積極參與身邊的環(huán)境保護(hù)活動，從每一件小事，每一個細(xì)節(jié)做起。5、布置作業(yè)，寫一篇關(guān)于環(huán)境與化學(xué)的小論文。將活動在研究過程中的體會，用小論文形式表達(dá)出來，可訓(xùn)練學(xué)生用通順、簡潔的文字有邏輯地表達(dá)自己的觀點(diǎn)

7、。四、說教學(xué)過程中的收獲除課前制定的教學(xué)目標(biāo)都達(dá)到以外，通過此次活動，我認(rèn)為還有以下幾個方面的收獲：⒈使教師發(fā)現(xiàn)了每個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與特長，并鼓勵學(xué)生將其發(fā)揮，使學(xué)生的樹立了較強(qiáng)的自信心。比如負(fù)責(zé)主持的學(xué)生有較強(qiáng)的組織能力和語言表達(dá)能力；繪畫方面有特長的，負(fù)責(zé)繪畫；寫作能力強(qiáng)的，可負(fù)責(zé)寫演講稿；膽子大、聲音洪亮、普通話標(biāo)準(zhǔn)的，可負(fù)責(zé)演講；細(xì)心的學(xué)生負(fù)責(zé)資料的整理等。⒉教師與學(xué)生的關(guān)系比原來更加融洽，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的積極性比以前更高。具體表現(xiàn)在上課聽講非常認(rèn)真，作業(yè)書寫更加認(rèn)真。⒊有少數(shù)學(xué)生實(shí)際處理問題和解決

8、問題的能力較差，通過這次活動，使其綜合處理問題的能力得到提高。⒋這次活動使我深刻體會到，一名化學(xué)教師，如能結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)將德育、美育、智育三者有機(jī)地結(jié)合，在化學(xué)教育中巧妙滲透德育，陶冶學(xué)生情操；有意識的滲透美育，引導(dǎo)學(xué)生在審美中求知，一定能得到良好的教學(xué)效果。