感受多種形態(tài)的美.doc

《感受多種形態(tài)的美.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、感受多種形態(tài)的美。1、感受絢麗迷人的自然美感受自然美能令人精神愉悅，給人以啟迪，振奮人的精神，陶冶人的情操，能激發(fā)學(xué)生的愛國主義感情，加深對(duì)祖國大好河山和優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的了解和熱愛。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文中的生動(dòng)描寫，一次次領(lǐng)略大自然的美，使他們獲得豐富的美感。如“黃山奇松”的千姿百態(tài)，“九寨溝”的神奇，“燕子”的俊俏活潑，“秦兵馬俑”的氣勢(shì)宏大等。在教學(xué)《槐鄉(xiāng)五月》一課時(shí)，我用精心選擇的槐花圖案讓學(xué)生初步感受到槐花的形態(tài)美，然后通過朗讀、討論的方式賞槐花、聞槐花、品槐花，課文中用來描述槐花形狀的比喻句寫得生動(dòng)貼切，通過反復(fù)地感情朗讀，

2、加之模仿句式說話，學(xué)生由衷地生出對(duì)槐花的喜愛之情。接下來又用槐花實(shí)物讓學(xué)生仔細(xì)觀察，用槐花別在衣襟上、戴在發(fā)辮上，再嘗嘗甜絲絲的花蜜，讓語文課堂與自然緊密地結(jié)合起來，富有生趣。2、感受深刻動(dòng)人的社會(huì)美語文教材對(duì)社會(huì)生活美的展示更為豐富深刻，更能撥動(dòng)學(xué)生情感的琴弦，鑄造美好的心靈。如《莫高窟》《長(zhǎng)城和運(yùn)河》等課文所展示的人類創(chuàng)造力的勞動(dòng)成果美；《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》等課文所展示的激動(dòng)人心的斗爭(zhēng)美；更有邱少云、朱德、海倫等英雄、偉人、科學(xué)家閃耀燦爛光輝的思想美、心靈美、人格美。教師如能積極引導(dǎo)學(xué)生去感受、去體味，就會(huì)使學(xué)生心靈產(chǎn)生感應(yīng)，情操獲得陶冶，

3、心智受到啟迪，思想實(shí)現(xiàn)升華。在教學(xué)《長(zhǎng)城和運(yùn)河》這一首詩歌前，我對(duì)萬里長(zhǎng)城和京杭大運(yùn)河作了較為深入的了解，在沒有現(xiàn)代化機(jī)械的古代，中國的勞動(dòng)人民創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)人間奇跡。但詩歌內(nèi)容比較簡(jiǎn)短，沒有描寫建造的過程，學(xué)生難以對(duì)這些偉大工程產(chǎn)生敬佩之情，這就需要一些補(bǔ)充閱介紹，拉近學(xué)生與古代工程之間的距離。在這基礎(chǔ)上，再帶領(lǐng)學(xué)生朗讀、背誦，學(xué)生感受到，我們古代的勞動(dòng)人民是多么勤勞能干，心中的自豪感油然而生。3、感受豐富多彩的藝術(shù)美課文本身包含著諸多藝術(shù)美的因素。如體裁的美，詩歌、散文、童話、寓言、民間故事等文學(xué)體裁樣式各有其不同的審美特征和審美因

4、素；結(jié)構(gòu)的美，每一篇課文都有其結(jié)構(gòu)特色，都有其適于表達(dá)內(nèi)容的富于獨(dú)創(chuàng)性的結(jié)構(gòu)美；語言與韻律的美，在小學(xué)語文教材中，作者善于運(yùn)用記敘、抒情、議論、說明等表現(xiàn)手法，并將它們有機(jī)地結(jié)合起來。小學(xué)教材中有《春聯(lián)》一課，春聯(lián)是一種獨(dú)特的中國文學(xué)形式，為了讓學(xué)生對(duì)春聯(lián)多加了解，布置學(xué)生收集了一些春聯(lián)，自己也做了不少準(zhǔn)備，尤其選擇對(duì)仗工整，內(nèi)容符合小學(xué)生理解能力的春聯(lián)。通過分析討論，讓學(xué)生理解對(duì)聯(lián)詞語間的對(duì)仗；結(jié)合春節(jié)的習(xí)俗，讓學(xué)生領(lǐng)悟春聯(lián)中包含的人們對(duì)新的一年的美好愿望；通過有節(jié)奏、有感情的朗讀，讓學(xué)生感受到春聯(lián)的音律美；最后通過創(chuàng)作春聯(lián)，使學(xué)生對(duì)這

5、一文學(xué)形式由欣賞到內(nèi)化再到運(yùn)用，表現(xiàn)藝術(shù)的美。