滾一滾教學(xué)設(shè)計(jì).docx

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1、中班科學(xué)《滾一滾》教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)　　1.滾動(dòng)各種物體，探究能滾動(dòng)的物體的形狀特征?！　?.嘗試用不同方法把不能滾動(dòng)的物體變得能滾動(dòng)。　　活動(dòng)準(zhǔn)備　　1.玩具城（能滾動(dòng)和不能滾動(dòng)的玩具或物品若干）?！　?.貼有能滾動(dòng)或不能滾動(dòng)標(biāo)識(shí)的大筐各一個(gè)?！　?.以小組為單位，給每組提供操作材料，進(jìn)行不能滾動(dòng)變滾動(dòng)的嘗試?！　?.幻燈片。　　5.筆、紙、雙面膠、柜子、幼兒使用的桌子若干?！　』顒?dòng)過(guò)程　　一：幼兒玩玩具，引出"滾動(dòng)"?！　煟航裉煳医o你們帶來(lái)了小禮物，希望小朋友能喜歡。（把玩具事先放在幼兒的椅子下面）　　師：請(qǐng)把小椅子下的禮物拿出來(lái)，玩一玩?。?/p>

2、幼兒玩玩具）?！　煟簞偛拍銈兊耐婢呤窃趺赐娴?？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"滾動(dòng)"。幼：皮球可以拍。師：皮球除了可以拍還可以怎么玩呢？幼：還可以滾？師：你們手中的玩具哪些也是可以滾動(dòng)的？）　　二、圍繞"滾動(dòng)和物體形狀的關(guān)系"討論交流?！　煟耗銈儼l(fā)現(xiàn)了嗎？這些能夠滾動(dòng)的物體它的形狀有什么特點(diǎn)？　　總結(jié)：原來(lái)這些能夠滾動(dòng)的物體它的形狀都有圓形的一面所以能夠滾動(dòng)。　　三、幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)志　　1、幼兒想象用什么標(biāo)志表示"滾動(dòng)"和"不滾動(dòng)"，為下個(gè)環(huán)節(jié)鋪墊。　　師：其他的禮物就是不能滾動(dòng)的?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫老師設(shè)計(jì)標(biāo)志，你們覺(jué)得"滾動(dòng)"標(biāo)志應(yīng)該怎么來(lái)表示呢？（幼兒想象，說(shuō)

3、出好的標(biāo)志馬上采用其想法，并畫(huà)下來(lái)。）　　師："不會(huì)滾動(dòng)"的標(biāo)志又應(yīng)該怎么表示？（幼兒想象，教師畫(huà)下來(lái)。）　　四、幼兒送玩具回家　　1、送禮物回家　　師：禮物要回家嘍！請(qǐng)小朋友將能夠滾動(dòng)的禮物送到貼有滾動(dòng)標(biāo)識(shí)的筐子里，不能滾動(dòng)的禮物送到貼有不能滾動(dòng)標(biāo)識(shí)的筐里。（教師檢查幼兒是否送錯(cuò)，幼兒自己糾正。如：我覺(jué)得這件禮物有疑問(wèn)？）　　五、嘗試讓不能滾動(dòng)的物體變得能滾動(dòng)　　1.明確任務(wù)（每組分別提供報(bào)紙、硬紙、橡皮泥、氣球、兩個(gè)半圓，可以滾動(dòng)的器皿，雙面膠也帶去）?！　煟簞偛盼覀冋f(shuō)到，滾動(dòng)的物體都有圓形的一面，徐老師還提供了一些物品，我們看看它們能不能

4、滾動(dòng)？（幼兒回答：不能）　　師：今天我們就要挑戰(zhàn)這個(gè)任務(wù)，把這些不能滾動(dòng)的物體變得能滾動(dòng)，請(qǐng)小朋友走到自己的座位進(jìn)行嘗試，成功了舉手告訴我哦。　　2、以小組為單位進(jìn)行滾動(dòng)嘗試　　總結(jié)：小朋友們都想出了好辦法，你們真棒！現(xiàn)在讓我們一起看看我們生活中還有哪些地方也運(yùn)用了滾動(dòng)?！　×航Y(jié)束：滾動(dòng)樂(lè)園　　出示幻燈片　　師：哇，原來(lái)我們生活中也有很多地方運(yùn)用到了滾動(dòng)，現(xiàn)在讓我們回自己教室去找找，教室里有哪些物體也能滾動(dòng)吧！涇陽(yáng)縣轉(zhuǎn)崗教師陳靜2014年9月