劉宗莉認識生物的多樣性.doc

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1、濟水一中教案主備教師劉宗莉授課時間年月日授課教師課題認識生物的多樣性課型新授教學目標知識與技能：列舉生物多樣性的三個層次，概述它們之間的關系。對我國生物多樣性的豐富和獨特性有初步的認識。過程與方法：學生自己學會查找資料，并利用探究解決問題。情感態(tài)度價值：了解保護生物多樣性的重要意義，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。重點難點生物多樣的三個層次之間的關系是本章的難點也是重點板書設計認識生物的多樣性一、生物的多樣性生態(tài)系統(tǒng)的多樣性種類的多樣性基因的多樣性教學后記濟水一中教案教學過程【自學環(huán)節(jié)】1、情境導入：隨著人們對生物多樣性的認識不斷

2、加深，生物多樣性的內(nèi)涵也更加豐富，它不僅指生物種類的多樣性，還包括基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性2、展示目標，提出問題：（1）、動物和植物中，除上表所列出的類群外，還有哪些類群？除動物和植物外，你還知道哪些生物類群？（2）、在上表中，我國哪一類生物在世界上占有的百分比最高？哪上類相對較少？試計算我國上述的幾種生物類群總種數(shù)占世界的平均百分比（3）、根據(jù)你的估計，你認為是否還有很多種生物沒有被發(fā)現(xiàn)？【互動環(huán)節(jié)】學生總結(jié)：我國是生物種類最豐富的國家之一我國被稱為“裸子植物的故鄉(xiāng)”【反饋環(huán)節(jié)】認識了生物的多樣性，為學習保護生

3、物的多樣性打基礎。學生練習完成課后的題目