學(xué)困生輔導(dǎo)資料.doc

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1、學(xué)困生輔導(dǎo)資料學(xué)困生一直是班級(jí)中一個(gè)不容忽視的群體。他們中有一部分人，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，連學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度也存在問(wèn)題。也因此，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作成為一項(xiàng)勢(shì)在必行的工作。轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，并不是一朝一夕可以完成的，它無(wú)法一蹴而就，更加容易反復(fù)。這也使得轉(zhuǎn)化工作成為一項(xiàng)艱巨的工作。課堂無(wú)疑是轉(zhuǎn)化的主陣地。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)困生的課堂效率往往是極差的。課堂上，他們無(wú)法集中精神聽(tīng)講，也很少回答問(wèn)題。在進(jìn)行課堂練習(xí)的時(shí)候，正確率不高，而又因?yàn)椴徽J(rèn)真聽(tīng)講，導(dǎo)致對(duì)知識(shí)的一知半解，久而久之，便造成了“學(xué)習(xí)越來(lái)越差，興趣越來(lái)越無(wú)；而興趣越來(lái)越

2、無(wú)，便更導(dǎo)致了學(xué)習(xí)越來(lái)越差”的這樣的一個(gè)惡性循環(huán)。針對(duì)這一情況，我把轉(zhuǎn)化工作的重點(diǎn)放在了課堂上。第一、牢牢抓住課堂紀(jì)律。要求學(xué)生盡可能地做到人人都認(rèn)真聽(tīng)講，尤其關(guān)注那些后進(jìn)學(xué)生和經(jīng)常搗蛋的學(xué)生。第二、對(duì)學(xué)困生多提問(wèn)。當(dāng)然，提問(wèn)的難度要適宜，這樣，使學(xué)生在課堂上就獲得一種參與的樂(lè)趣和成功的滿足，不僅促使學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言，更主要的是，大大激發(fā)并培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信。第三、對(duì)學(xué)困生多指導(dǎo)。在練習(xí)時(shí)、作業(yè)時(shí)，教師要多巡視，尤其關(guān)注學(xué)困生，并對(duì)他們解題時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，及時(shí)地進(jìn)行輔導(dǎo)，使其能更加扎實(shí)地掌握好本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。當(dāng)然，學(xué)困

3、生輔導(dǎo)過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)反復(fù)，這時(shí)，教師便要具有很好的耐心，要知道，這是不可違背的客觀規(guī)律，更加要具有強(qiáng)烈的信心，相信在老師和學(xué)生的共同努力下，我們一定能脫掉“學(xué)困”這頂帽子！