羅春雷：個人自我診斷SWOT分析表.doc

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1、一、自我分析對達成目標有幫助的對達成目標有害的內部（組織）Ｓ　優(yōu)勢Ｗ　劣勢1、對教育事業(yè)的熱愛；2、對學生的喜愛；3、扎實的教學基本功；4、有著堅強的意志力；5、做事有著一蹴而就的恒心。1、個性直爽，對看不慣的行為容易生氣；2、遇事堅持正義，不會阿諛奉承；3、因性格原因，對因分配的上級的任務過重、過多而易發(fā)牢騷。外部（環(huán)境）Ｏ　機遇（慶幸條件）Ｔ　威脅（挑戰(zhàn)）1、因處于學校的管理階層，各方面的教育教學信息會比教師優(yōu)先知曉；2、因是市級骨干教師，可以優(yōu)先走出去學習，吸收新鮮知識。1、隨著年齡的增長，新的課標不容易

2、吸收，新的課改不容易接受；2、年齡較大，沒有年輕人接受新鮮事物快。二、我的對策Ｕ——用（優(yōu)勢）Ｓ——停（劣勢）1、堅持對教師職業(yè)和對學生的熱愛；2、再練好扎實的教學基本功；3、練好堅強的意志力；4、堅持做事有著一蹴而就的恒心。1、對看不慣的行為慢慢包容；2、遇事雖不會阿諛奉承，但也可以閉眼不看；3、對因分配的上級的任務過重、過多而易發(fā)牢騷，要學會忍耐、涵養(yǎng)。Ｅ——抓（機遇）Ｄ——御（威脅）1、抓住因處于學校的管理階層，各方面的教育教學信息會比教師優(yōu)先知曉的優(yōu)勢；2、利用因是市級骨干教師，可以優(yōu)先走出去學習，吸收

3、新鮮知識的機遇。1、卸掉隨著年齡的增長，新的課標不容易吸收，新的課改不容易接受的威脅，努力學習新知識；2、卸掉年齡較大，沒有年輕人接受新鮮事物快的威脅，盡量向年輕人學習，與年輕人打成一片。