行道樹教學(xué)反思.doc

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1、教學(xué)反思講完《行道樹》一文后，我覺得此課最大成功在于突出了自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式。在課堂上，學(xué)生不是被動地接受知識，而是積極地叁與學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中與文本的撞擊，與老師的撞擊，以及他們之間的互相撞擊都是在思考中閃現(xiàn)的智慧的火花。體現(xiàn)了學(xué)生自主，合作，探究的精神。按照四人小組所進(jìn)行的“合作探究，互問互答，”學(xué)生的積極發(fā)言和答問，在此基礎(chǔ)上，我適當(dāng)點(diǎn)撥和評價。這種互動互助的形式，在不經(jīng)意之間展示了新的教學(xué)理念，而且這種理念帶給師生課堂上的無窮的樂趣——語文不再是無趣的了，課堂不再是枯燥的了，教學(xué)具有它獨(dú)特的神韻了。在本節(jié)課上，我的不足是：只注重了學(xué)習(xí)方式的突破，卻忽略

2、了對行道樹的精神的挖掘，應(yīng)該由樹及人，揭示行道樹的深刻內(nèi)涵。將行道樹的憂愁和快樂傳遞給學(xué)生，向這樣的社會奉獻(xiàn)者學(xué)習(xí)。對學(xué)生進(jìn)行很好的德育教育。