集體備課反思.doc

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1、集體備課反思集體備課是發(fā)揮集體智慧和作用，提高教學(xué)效率和效果，資源共享合作互動(dòng)的有效途徑。為更好的實(shí)施新課程改革，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為，不斷深化課程改革，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，我校特意制訂了集體備課制度。一、制訂計(jì)劃1、備課組計(jì)劃。各備課組要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)和新課程教學(xué)指導(dǎo)意見，深刻理解新課改的精神實(shí)質(zhì)，把握好教學(xué)的難度和進(jìn)度。在制訂備課組工作計(jì)劃時(shí)要把集體備課活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)，本學(xué)期本學(xué)科上交的必做作業(yè)、每次集體備課的主講人、各次考試（周末練）命題人等

2、列入工作計(jì)劃。2、授課計(jì)劃。要根據(jù)學(xué)校行事歷科學(xué)合理地編制授課計(jì)劃，根據(jù)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見和高考考試說明寫出本學(xué)期總的教學(xué)目標(biāo)要求，要根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn)研究確定教學(xué)手段。二、集體備課集體備課活動(dòng)時(shí)間，以確定的時(shí)間和不確定的時(shí)間相互結(jié)合為主，每周確定的時(shí)間集體備課，平時(shí)利用不確定的時(shí)間交流教學(xué)心得、教學(xué)方法，提高教師的備課質(zhì)量。其一，備課程標(biāo)準(zhǔn)，備教材、教法，備學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)方法，備知識(shí)和能力的檢測方法。其二，備教師的指導(dǎo)，備學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。集體備課要抓好“三性”：一是起點(diǎn)定位的基礎(chǔ)性。越是基礎(chǔ)的

3、越有生命力，越是基礎(chǔ)的越有遷移性。二是教學(xué)環(huán)節(jié)的對位性。講與練的對位性，練與評(píng)的對位性，評(píng)與糾的對位性，糾與導(dǎo)的對位性。三是習(xí)題選擇的精當(dāng)性。課堂教學(xué)例、習(xí)題的選擇要堅(jiān)持“低起點(diǎn)，高視點(diǎn)，新背景，熱問題”。1、備課采取三級(jí)備課：一級(jí)為教師個(gè)人分單元備課，初步形成教案；二級(jí)為集體備課，討論教師在個(gè)人備課中的問題，交流備課心得；三級(jí)為教師在集體備課的基礎(chǔ)上，形成體現(xiàn)個(gè)人教學(xué)特色的教案。每次集體備課要事先確定主講人，并作好集體備課紀(jì)錄。備課要做到三個(gè)研究：①研究我們的教學(xué)對象——學(xué)生，做到心中有學(xué)生。防止對學(xué)生拔

4、得過高，超過大多數(shù)學(xué)生的承受限度，導(dǎo)致學(xué)生心理壓力過大，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。②研究教材，體現(xiàn)新教材的教學(xué)理念。研究教材，一要研究課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握教學(xué)要求；二要研究教材體系和教材內(nèi)容，以及相應(yīng)的教學(xué)方法和手段。2．教案要突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)。每個(gè)教師必須結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格和任教班級(jí)的具體情況，寫出屬于自己的教案。教案要完整，大多數(shù)教案要有三維目標(biāo)，要有學(xué)情分析。語文教師也要備作文課、閱讀課教案；理、化、生教師也要備實(shí)驗(yàn)課教案；全體教師要備習(xí)題課教案和復(fù)習(xí)課教案。要避免那種絕對的拿來主義，照搬照抄。備課只是手段，不是

5、目的，我們不硬性規(guī)定教案必須寫多少頁，不以教案篇幅的多少定等級(jí)、評(píng)優(yōu)劣或看水平，而要看備課內(nèi)容是否有新意，是否在教學(xué)研究上下功夫，是否體現(xiàn)素質(zhì)教育。