《乘法的初步認(rèn)識(shí)》聽(tīng)課心得.doc

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1、《乘法的初步認(rèn)識(shí)》聽(tīng)課心得　　《乘法的初步認(rèn)識(shí)》聽(tīng)課心得《乘法的初步認(rèn)識(shí)》是學(xué)生學(xué)習(xí)了100以?xún)?nèi)數(shù)的加減法后進(jìn)行的教學(xué)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的初始課，因此這節(jié)課顯得尤為重要?！　”竟?jié)課結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活和知識(shí)水平，以學(xué)生的主動(dòng)探索學(xué)習(xí)為基本活動(dòng)的形式展開(kāi)教學(xué)?！　≮w老師的課堂清新自然、輕松愉快。　　，在以下幾個(gè)方面給我留下了深刻的印象?！　??！　?shù)學(xué)生活?！　　稊?shù)學(xué)課標(biāo)》指出:"數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),是師生之間,學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程?！　?這堂課之所以取得了較好的教學(xué)效果,我以為主要是把學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)作數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程,讓學(xué)生在充分的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),享受數(shù)學(xué)

2、活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)與成功?！　?、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的生活情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣本節(jié)課，趙老師首先以學(xué)生喜歡的小動(dòng)物做題材，又出示了學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的“游樂(lè)園”情境進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！　閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的氛圍，讓學(xué)生在玩中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，解決問(wèn)題?！　⊥瑫r(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生愿意表達(dá)自己的想法，積極主動(dòng)地去探索。　　3、在教學(xué)中善于引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，以此為切入口進(jìn)行有效的教學(xué)在課堂中趙老師讓學(xué)生看圖提問(wèn)題，并根據(jù)問(wèn)題寫(xiě)出算式?！　W(xué)生在寫(xiě)出5+1+3+4=,和2+2+2+2=時(shí)，再次引導(dǎo)學(xué)生比較這兩道算式，從而因如新知?！　W(xué)生進(jìn)行對(duì)比后，,對(duì)幾個(gè)相同數(shù)連加有初步的

3、感性認(rèn)識(shí);再讓學(xué)生人人動(dòng)手操作圈一圈，畫(huà)一畫(huà)，將剛剛形成的感性認(rèn)識(shí)加工成表象,在親自操作中體驗(yàn)"幾個(gè)幾"的意義。　　趙老師在輕松自然的談話(huà)中，讓學(xué)生參與經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的呈現(xiàn)過(guò)程，了解新知產(chǎn)生的由來(lái)，既有利于學(xué)生掌握和理解知識(shí)，又有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性?！　?、合理設(shè)計(jì)練習(xí)導(dǎo)練，強(qiáng)化新知要達(dá)到學(xué)生掌握知識(shí)，最終發(fā)展能力的目的，學(xué)生的思維就必須經(jīng)過(guò)反復(fù)多次，循序漸進(jìn)的實(shí)際應(yīng)用?！　≡诰毩?xí)上，趙老師也頗費(fèi)苦心，設(shè)計(jì)有針對(duì)性?！　∈箤W(xué)生初步掌握求幾個(gè)相同加數(shù)的和，還可以用乘法算，并能正確寫(xiě)出乘法算式?！　∵@些鞏固性、多樣性、層次性的練習(xí)，符合二年級(jí)小朋友的心理特征，讓他們?cè)?/p>

4、動(dòng)中學(xué)，玩中學(xué)，游戲中學(xué)，使他們對(duì)新知的認(rèn)識(shí)升華一步，進(jìn)而形成技能。　　　　內(nèi)容僅供參考