字詞句運用+日積月累.docx

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1、部編版一年級下冊語文園地八字詞句運用銀川市西夏區(qū)第三小學(xué)馬靜課標(biāo)上對一年級字詞句運用的設(shè)計意圖是形式多樣的聽說讀寫活動，重點復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的字詞和句式，適度拓展，強(qiáng)調(diào)綜合運用。本課的教學(xué)目標(biāo)是結(jié)合生活情境，體會四種不同心情，并進(jìn)行說話寫話的訓(xùn)練。重點是強(qiáng)調(diào)綜合運用。人類的多種復(fù)雜心情大約可以歸于喜怒哀樂四種。但是書中給出的“高興、生氣、害怕、難過”并不是唯一的詞語，所以我設(shè)計利用圓圈圖幫助孩子打開思維，拓寬思路。讓思維更活躍，思考的更全面。主要在第一環(huán)節(jié)中給孩子們引導(dǎo)，讓孩子們直觀感受到什么是圓圈圖，此外，聯(lián)想

2、到的可以是近義詞，或者是簡單的中心詞，但是表達(dá)的時候讓孩子們說清楚。這樣可以鍛煉表達(dá)能力，寫簡短說豐富。為寫話做準(zhǔn)備。在孩子們充分打開思維的基礎(chǔ)上互相啟發(fā)，聽說讀寫多樣配合。教學(xué)環(huán)節(jié)：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖出示課件，帶來一位小朋友“圓圓”出示“高興”表情，觀察在黑板上畫簡筆畫跟圓圓打招呼，觀察面部表情，試著用簡筆畫畫一畫，做做這個表情。出示“圓圓”拉進(jìn)學(xué)生距離。認(rèn)真觀察后再說一說，和諧輕松的氛圍讓孩子快速融入課堂。你有過這種心情嗎？思考問題問出后停頓片說到這個詞語，你都想到了什么？刻，讓學(xué)生有充分時間喚起記憶師生

3、共同完成圓圈圖，學(xué)生說，上臺寫。老師寫。出示“過生日”的例子引導(dǎo)學(xué)生完整表達(dá)。生說上臺寫詞語短語句子畫畫表達(dá)都可以說得時候要表達(dá)完整。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會圓圈圖，為接下來的環(huán)節(jié)鋪墊。在其他同學(xué)表達(dá)的時候，自己也可以喚起回憶，產(chǎn)生共鳴，打開思維。圓圓還有其他表情，出示另三張圖。生氣，難過，害怕，引導(dǎo)觀察說出相應(yīng)的心情，畫上簡筆畫，把圖貼到黑板上。觀察表情，做做表情，說說心情引導(dǎo)孩子關(guān)注其他表情，為接下來的小組合作做準(zhǔn)備。小組合作出示要求（想說寫）想一想說到這個詞語，你都想到了什么？每個人都說一說，說完整。簡短的寫到圓圈圖上，

4、時間十分鐘巡視引導(dǎo)小組合作每個人說自己什么時候有過這種心情，別人說的時候也有共鳴，鍛煉說話和傾聽能力。然后寫下來，鍛煉寫的能力。開闊思維，培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力，通過合作共同完成圓圈圖。規(guī)范的完成圓圈圖展示環(huán)節(jié)出示要求匯報3-4組上臺展示，全員參與，聲音洪亮，鍛煉表達(dá)能力。對孩子們的展示規(guī)范化，鍛煉表達(dá)能力和小組合作能力。選一種心情寫話。作業(yè)：繼續(xù)補(bǔ)充圓圈圖。寫話在思維發(fā)散后，選自己最想寫的印象最深的一種心情寫話練習(xí)，當(dāng)堂練習(xí)更有效。課后繼續(xù)發(fā)散思維，補(bǔ)充圓圈圖，喚起自己類似記憶，也可以繼續(xù)寫話。