第2課瞬間的精彩.doc

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1、教學(xué)反思第一課時(shí)以獲得鏡頭語言的視聽體驗(yàn)和實(shí)際掌握、操作鏡頭語言為主教學(xué)內(nèi)容。為了讓學(xué)生快速進(jìn)入親情氛圍的情境中，教師引導(dǎo)學(xué)生觀看了前幾天騰訊發(fā)布的短視頻新聞，以此循序漸進(jìn)感受親情帶來的情感熏陶，同時(shí)以此來進(jìn)行最初的了解微視頻體驗(yàn)。在提供更多視覺沖擊時(shí)規(guī)避了與親情主題無關(guān)的作品內(nèi)容，結(jié)合本課的特點(diǎn)選取與同學(xué)們生活最貼近的、便于學(xué)生借鑒學(xué)習(xí)作品，即每個(gè)家庭一起進(jìn)行的旅游等活動，從揭題“記錄美好時(shí)光”抽象的內(nèi)容時(shí)，到漸漸過渡到比較具象的微視頻這種具體的記錄方式，整個(gè)過程是輕松自在的表現(xiàn)形式，因?yàn)樵谏弦粋€(gè)教學(xué)反思過后，我選擇了手機(jī)作為課堂上實(shí)施教學(xué)的工具。避免學(xué)生因?yàn)閷W(xué)校硬件設(shè)備的掌

2、控難度所產(chǎn)生的窘迫，同時(shí)手機(jī)的普適性也能讓同學(xué)們減少實(shí)施時(shí)的挫敗感，畢竟在一個(gè)手機(jī)普及了的時(shí)代。圖四—1“學(xué)習(xí)單”圖片圖四—2“學(xué)習(xí)單”圖片為了體現(xiàn)課程建構(gòu)的核心意圖在通過獲得媒體素養(yǎng)專業(yè)要素的基礎(chǔ)上進(jìn)一步使得學(xué)生能夠?qū)τH情文化有新的認(rèn)識，在課堂上對練習(xí)進(jìn)行了一定的范圍設(shè)置，教學(xué)設(shè)計(jì)的初衷主要是讓學(xué)生盡可能獲得鏡頭語言即鏡頭語言的使用方法的探究。雖然劇本在微視頻的制作里面是第一個(gè)步驟，但為了使本課時(shí)的主要核心意圖和教學(xué)目標(biāo)達(dá)成，筆者反復(fù)反思是否可以允許學(xué)生除了了解完微視頻的制作流程外，具體的劇本的創(chuàng)作（第一個(gè)環(huán)節(jié)）是否要在課堂里面實(shí)施呢？反復(fù)斟酌過后，將在本節(jié)課后半時(shí)間段練習(xí)部

3、分，去掉了劇本創(chuàng)作這個(gè)環(huán)節(jié)，取而代之的是筆者提供好的一個(gè)劇本供大家課堂練習(xí)，同樣可以適當(dāng)自由發(fā)揮進(jìn)行創(chuàng)意聯(lián)想，但仍以探究鏡頭語言為主，劇本為輔的形式創(chuàng)作作品。這樣既不脫離教學(xué)的核心目標(biāo)，又可以提升教學(xué)效果和學(xué)生的趣味。最后，本節(jié)課出來的教學(xué)效果確實(shí)不錯(cuò)。