第二十二節(jié)：勛伯格.docx

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1、第二十二節(jié)《勛伯格》【教學(xué)目標(biāo)】1、欣賞表現(xiàn)主義代表性音樂作品——勛伯格《五首管弦樂曲》的第一首和第二首，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)表現(xiàn)主義音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。2、知道表現(xiàn)主義音樂的特點(diǎn)和無調(diào)性音樂及十二音音樂等知識。3、探索表現(xiàn)主義音樂作品和美術(shù)作品之間的關(guān)系?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、聆聽表現(xiàn)主義代表性音樂作品——勛伯格《五首管弦樂曲》的第一首和第二首，感受、體驗(yàn)表現(xiàn)主義音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，了解表現(xiàn)主義音樂知識。2、對表現(xiàn)主義音樂作品的認(rèn)知和理解?！窘虒W(xué)用具】多媒體、音響、鋼琴等【教學(xué)內(nèi)容安排】1、欣賞《五首管弦樂曲》的第一首《預(yù)兆》和第二首

2、《往事》，了解表現(xiàn)主義音樂代表人物勛伯格及表現(xiàn)主義音樂的特點(diǎn)。2、觀看繪畫《格爾尼卡》和《生與死》，思考音樂作品《預(yù)兆》與此兩幅畫有何異同，探索表現(xiàn)主義音樂作品和美術(shù)作品之間的關(guān)系。【教學(xué)資源建議】1、充分利用教材與音視頻教學(xué)課件，教師多為學(xué)生提供好版本的音響資料。2、引導(dǎo)學(xué)生向其它藝術(shù)學(xué)科教師求教，了解表現(xiàn)主義美術(shù)作品的風(fēng)格特點(diǎn)?！窘虒W(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議】1、以“感受——體驗(yàn)——討論——嘗試創(chuàng)新”為核心方法，以任務(wù)、興趣為驅(qū)動，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。2、注重鑒賞能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)聆聽、體驗(yàn)、理解、鑒別，滲透相關(guān)文化，拓寬學(xué)生的音樂

3、欣賞興趣。在教學(xué)中應(yīng)充分體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和教學(xué)民主的理念，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解。【教學(xué)過程】一、播放《五首管弦樂曲》第一首“預(yù)兆”、聆聽、思考再完整聆聽，感受音樂情緒，展開“往事”：感受樂曲的情緒是怎樣的？激發(fā)學(xué)生興趣；旋律是怎樣發(fā)展變化？樂曲的速度、力度有何形象等進(jìn)行有何特點(diǎn)？二、討論深入：1.你能找出兩首樂曲的風(fēng)格特點(diǎn)嗎?討論并回答音樂主題嗎？教師小結(jié)：（1）《預(yù)兆》是一首速度很快的樂曲，表明了無調(diào)性音樂非常適合于表現(xiàn)恐懼和焦慮一類的情緒。音樂展現(xiàn)了一個處于極度痛苦的幻覺世界?；局黝}：上行旋律線條，以各種方式反復(fù)出現(xiàn)在作品

4、中。（2）《往事》具有抒情的風(fēng)格，表現(xiàn)了一種好像在沉思的情緒。并帶有晚期浪漫主義音樂特點(diǎn)。三、教師：剛才已經(jīng)提到，聆聽、思考提高學(xué)生對“調(diào)性音樂識：了解無調(diào)性音樂，現(xiàn)在我們來理解與“無調(diào)性”音樂和“十二調(diào)性音樂”，請打開課本P156頁1．請一名同學(xué)朗讀學(xué)生朗讀“調(diào)性音樂與無調(diào)性音樂”。2．請一名同學(xué)朗讀“十二音音樂”。四、將兩首樂曲再欣賞一遍，結(jié)合音樂知識，欣賞兩遍回答：你喜不喜歡表現(xiàn)主義音？其理由是什么？發(fā)表對表現(xiàn)主義音樂的不同見解。五、請同學(xué)演奏《往事》，在同學(xué)演奏時，同學(xué)們充分體驗(yàn)無調(diào)性音樂的風(fēng)格同學(xué)們哼唱音樂主題。六、

5、觀看繪畫《生于死》，觀看、思考，感受兩種不同藝術(shù)風(fēng)格拓展：思考音樂作品《預(yù)兆》于共同探索中的異同此畫有何異同？探索表現(xiàn)主義音樂作品與美術(shù)作品多元化之間的關(guān)系?！静贾米鳂I(yè)】1．課堂與學(xué)生的交流學(xué)習(xí)有方向性、目的性、針對性。2．認(rèn)識兩首樂曲在表達(dá)音樂的情感上有什么不同？3．通過對兩種不同（音樂、，美術(shù)）藝術(shù)風(fēng)格的異同，體現(xiàn)了音樂藝術(shù)的多元化。