關(guān)系型話題作文審題.ppt

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1、關(guān)系型話題作文的審題2004年14套話題作文題中有11套是關(guān)系型話題，它具有多元性、辨證性、發(fā)散性的特點，能較好地反映學生的辯證思維能力，能讓學生學會辯證地分析問題。2005年高考全國共計16套作文試題。這其中有近一半是關(guān)系型話題作文。繼2003年以來，關(guān)系型話題作文再次主導高考作文的大潮流。其發(fā)展也漸趨完善，漸趨成熟，漸趨鼎盛。一、明確關(guān)系型話題作文的內(nèi)涵及構(gòu)成所謂關(guān)系型話題作文，就是由兩個或兩個以上的詞語或短語并列組合而成的一種作文形式，在具體操作上必須兼顧話題構(gòu)成的各個要素，清楚地點明其間關(guān)系，不可顧此失

2、彼。不少學生不明內(nèi)涵，在具體操作上出現(xiàn)失誤。構(gòu)成：人們一般把話題作文分為四部分：一是材料語，二是提示語，三是話題語，四是要求語。構(gòu)成話題作文的四個部分中，“材料”和“提示語”不必兼?zhèn)?，但“話題”和“注意”是不可少的。其中“話題”是核心，是審題立意的對象；“材料”的作用主要是引出話題，同時對話題起注釋和說明的作用；“提示語”的作用是啟發(fā)審題、立意和明確寫作的范圍?！白⒁狻眲t是寫作時的注意事項。二、關(guān)系型話題作文的審題立意方法（（一）審材料語話題材料與寫作立意之間有什么關(guān)系，起什么作用，不必一概而論，要具體情況具體

3、分析。如果材料與立意關(guān)系不大，就可以脫離材料去立意；如果材料與立意關(guān)系密切，就絕對不能脫離材料。這就要，審題時就仔細推敲材料。讀材時不能匆匆“掃描”，應該一個字一個詞的在心中默讀清楚，抓住材料的中心意思。尤其要抓住材料中的關(guān)鍵詞句，因為關(guān)鍵詞句往往就是命題者下達指令的最主要載體，抓住了它，審題就有了依托。全國四卷作文的材料是：“一個富人去請教一位哲學家，為什么自己有錢以后很多人不喜歡他了。哲學家將他帶到窗前，說：‘向外看，你看到了什么?’富人說：‘我看到外面有很多人?！軐W家又將他帶到鏡子前，問：‘現(xiàn)在你又看到

4、了什么?’富人回答：‘我自己。’哲學家一笑，說：‘窗子和鏡子都是玻璃做的，區(qū)別只在于鏡子多了一層薄薄的白銀。但就是因為這一點銀子，便叫你只看到自己而看不到別人了?！焙茱@然，哲學家的最后一句話是理解材料的關(guān)鍵句子，好好揣摩它，才可能對材料有個準確的把握和理解。（二）審提示語考生一定要注意這些提示中透露出來的信息，并加以巧妙地利用。利用好這些提示信息，可以幫助我們輕松地理解話題，從而寫出切合題意的作文來。如2004年廣東考題的提示語是：“上述寓言中的人物由于語言溝通問題，彼此一再產(chǎn)生誤解，以致馮婦葬身火海。由此可

5、見，語言上的溝通成功與否，有時影響巨大?！边@個提示語就暗示了“語言與溝通”的立意方向：溝通離不開語言；語言是溝通的橋梁，也是溝通的障礙。（三）審話題語針對關(guān)系型話題作文特點，我們認為應將審題的重點放在審讀話題這一環(huán)，在把握話題內(nèi)部辯證關(guān)系上做文章。辨明了關(guān)系，就掌握了審題立意的方向。1.對立統(tǒng)一關(guān)系：就是各要素單一來看是對立矛盾的，但實質(zhì)上它們又相互依存、相輔相成、和諧統(tǒng)一。如2005年全國卷一：人們問丹麥物理學家玻爾教授：“您創(chuàng)建了一個第一流物理學派，有什么秘訣？”不料玻爾卻回答說：“因為我不怕在學生面前顯露

6、我的愚蠢?！甭牭竭@個回答，大家都感到十分詫異和不解。玻爾的回答確實出人意料，但仔細想想又在情理之中。生活中，我們常常會遇到類似的情況。請以《出人意料和情理之中》為話題，自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。細加審題，便能領(lǐng)悟：話題的兩個方面是對立統(tǒng)一的，同時又是互為因果聯(lián)系的，彼此之間相互作用、相互依存、相互促進?？梢赃\用所學的唯物辯證法的基本原理來透析出兩者之間的邏輯關(guān)系，從而構(gòu)建出符合話題的文章來。2.是非取舍關(guān)系：即指關(guān)系型話題的諸要素之間是一是一非、一對一

7、錯的關(guān)系，對它們只能有所取舍選擇。如“偏見與關(guān)愛”，我們就可以這樣立意：要消除偏見，勇于關(guān)愛。若作其他理解則是不科學的。如2005年全國卷三甲、乙兩個好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上寫了“今天我的好朋友打了我一拳”。又一次外出時，甲不小心掉進了河里，乙把他救了上來，甲在石頭上刻了“今天我的好朋友救了我一命”。乙問甲為什么這樣記錄？甲說：“寫在沙地上，是希望大風幫助我忘記；刻在石頭上，是希望刻痕幫助我銘記?！闭堃浴般懹浥c忘記”為話題進行作文。（體裁不限）細加審題，便能領(lǐng)悟：這道題目教育人們要用正確而科學的態(tài)度

8、來對待歷史和現(xiàn)實，教育人們要把關(guān)愛銘刻在心，讓怨恨隨風而去。倡導人與人之間相互包容，奏響創(chuàng)建和諧社會的主旋律。取舍統(tǒng)一，彰顯辨證，什么該記，什么該忘，要體現(xiàn)人文精神，反映時代主題。3.并列關(guān)系：即指構(gòu)成話題的諸要素之間存在著一種平等并列的關(guān)系，幾個要素可以同時共存。如“和而不同”，則須理解為“既要做到‘和’，又要做到‘不同’”，意即“既要善于調(diào)和矛盾，與別人和諧相處，同時又要有不同于別