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《材料的力學行為及性能.ppt》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、緒論材料是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，它直接用于制造各種生產(chǎn)工具和生活用具。每一次材料的重大變化都會引起人類社會文明飛躍性的進步。從石器時代，經(jīng)歷青銅器時代和鐵器時代，直至今天的人工合成材料時代，材料是人類社會文明程度的重要標志之一。機械工程材料分類按化學成分可分為四大類：金屬材料,高分子材料,陶瓷材料,復合材料20世紀,金屬材料應(yīng)用最為廣泛，占材料總量的85％以上。非金屬材料資源豐富、能耗低，具有優(yōu)良的電氣、化學、力學等綜合性能，近年來發(fā)展迅猛。合成高分子材料、高性能陶瓷、強度、韌性和耐蝕優(yōu)越的復合材料都得到了快速的發(fā)
2、展。 可以預(yù)見，工程材料將打破金屬材料一統(tǒng)天下的格局，金屬材料、陶瓷、有機高分子材料和復合材料將成為工程材料中的四大支柱。材料成形技術(shù)指直接改變材料的形狀、尺寸及性能，使之成為具有使用價值的成品(半成品)的成形加工過程。材料成形是各類制造業(yè)的重要生產(chǎn)環(huán)節(jié)。成形工序：毛坯(或半成品，或成品）——零件——裝配材料成形過程可大體分為三類：1.質(zhì)量不變過程材料質(zhì)量基本不變，僅改變了幾何形狀。主要包含三種成形方法：(1)鍛造，滾軋:固態(tài)材料整體成形或一維成形(2)粉末壓實：顆粒狀材料，整體成形(3)鑄造：液態(tài)材料，整體成形2.
3、質(zhì)量減小過程零件的最終幾何形狀局限在材料的初始幾何形狀之內(nèi)。形狀的改變通過去除一部分材料而獲得。該過程僅涉及固體材料，主要有四種方法：（1）通過加工材料與傳遞媒體刀具間的相對運動產(chǎn)生材料分離包括所有切削過程，一般為二維成形。（2）通過固態(tài)顆粒，液態(tài)或氣態(tài)介質(zhì)傳遞能量和信息。如磨料切割，噴液切割，熱力切割與激光切割等。多為一維成形。（3）通過剛性傳遞媒體（工具）傳遞信息。工具不與加工材料直接接觸，而是液態(tài)媒體（含固態(tài)微粒）充滿工具與加工材料間的間隙。如超聲波加工，電火花加工和電解加工。質(zhì)量增加過程加工材料在過程開始的質(zhì)
4、量比過程結(jié)束時的最終質(zhì)量有所增加。如滲碳，滲氮，氰化處理，氣相沉積，噴途，電鍍，刷鍍等表面處理，零件裝配，焊接，粘接等。（4）傳遞媒體機械斷裂過程，刀具（模具）是剛性傳遞媒體。如落料，沖孔，剪切等?！恫牧铣尚渭夹g(shù)》課程“材料成形技術(shù)”是高等工科院校材料成形專業(yè)必修的一門綜合性技術(shù)基礎(chǔ)課，在培養(yǎng)學生的工程意識、創(chuàng)新意識、運用規(guī)范的工程語言和解決工程實際問題的能力方面，該課程具有其他課程難以替代的重要作用。它涉及材料及材料成形工程和機械制造等多個學科的基礎(chǔ)，為各學科培養(yǎng)有工程實踐能力的高技術(shù)人才所必需。1.課程內(nèi)容主要涉
5、及工程材料成形技術(shù)的工藝過程、原理等方面內(nèi)容包括：材料鑄造成形，塑性加工成形，焊接成形，粉末冶金成形， 高分子材料成形，陶瓷材料成形，復合材料成形，特種成形2.課程學習目的(1)掌握毛坯或制品成形方法的基本原理、工藝過程及其特點;(2)正確選擇毛坯或制品的成形方法、進行工藝分析和制定工藝方案；(3)運用工藝知識初步分析零件結(jié)構(gòu)工藝性，設(shè)計零件結(jié)構(gòu)；(4)了解新材料、新工藝、新技術(shù)。為學習其他相關(guān)課程及今后從事工程材料與成形方面的工作奠定初步的基礎(chǔ)。3.學習方式“材料成形工藝基礎(chǔ)”是一門內(nèi)容廣泛，技術(shù)性和實踐
6、性很強的課程，盡量利用現(xiàn)代化教學手段豐富學生的感性知識；應(yīng)采用多樣化的教學形式，如課堂討論、實驗、工藝設(shè)計等，加深學生對課程內(nèi)容的理解，把對學生工程素質(zhì)、綜合能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)貫穿于教學全過程。推薦參考文獻李慶春.鑄件形成理論。盧險峰.冷鍛工藝與模具。王紹林.焊接工藝學。張萬昌.熱加工工藝。
