語文人教版五年級上冊鐵錘錘蛋錘不破.doc

《語文人教版五年級上冊鐵錘錘蛋錘不破.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、《鐵錘錘蛋錘不破》教學設(shè)計??黃金莊中心校區(qū)史曉冬【教學目標】??1.要求學生將參與體驗的事情的經(jīng)過寫具體，能寫出事情的部分細節(jié)。學習觀察人物的動作、神態(tài)，并細致地描繪出來。??2.培養(yǎng)學生認真觀察周圍事物，多角度思考問題。??3.激發(fā)學生熱愛祖國的語言文字。?【教學過程】??一、激趣，導(dǎo)入新課1、?同學們，今天，我在上課前準備了一份禮物，讓同學們猜猜我究竟帶來了什么禮物？?2、?讓學生摸一摸，猜一猜。教師板書：鐵錘??蛋?3、?設(shè)疑：鐵錘和蛋之間會發(fā)生什么故事呢？教師板書：錘?用鐵錘錘蛋會怎樣呢？?4、?教師繼續(xù)設(shè)疑板書：錘不破?（生齊讀課題：鐵錘錘蛋錘不破）

2、???師：大家一定覺得很奇怪，有什么想法不妨說一說。?（如：史老師一聲不響，故作神秘地在黑板上寫下七個字：“鐵錘錘蛋錘不破”。我們都莫名其妙，不知史老師葫蘆里賣的什么藥。蛋那么脆，鐵錘那么硬，一碰就碎了，這明明是不可能的事兒嘛！哼！史老師就等著出洋相吧！）??二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)交流?、指導(dǎo)觀察方法，回顧描寫細致的方法1.第一次錘蛋。?（1）觀察?！把塾^六路”指觀察面要多而廣，從多角度去觀察事物，就能把實物看仔細，看全面。?“耳聽八方”指要聽好同學們議論什么，有什么舉動、反應(yīng)？?描寫細致的方法：動作、神態(tài)、語言、心理活動???師：請大家仔細觀察老師錘蛋的過程，注意

3、老師的動作、神態(tài)、語言，體會自己當時的心情。（板書：動作、神態(tài)、語言、心理活動）?（教師表演錘蛋，學生喊倒計數(shù)：5、4、3、2、1。剛要錘到的時候，突然停住了。學生虛驚一場）?說話。??師：你們當時看到了什么、想到了什么，描繪出來吧。（指名練說，一人說后，其他學生可以補充）（如：史老師握著錘子朝我們晃了晃，嚇得我們把身子使勁兒往后仰。接著，她把一張大手帕鋪在桌上，把雞蛋放了上去，說錘就錘。只見史老師把鐵錘高高掄起，好像要使出全身的勁兒似的，我們都為那雞蛋捏了一把汗，膽戰(zhàn)心驚地注視著史老師手中的錘子。錘子落了下來，卻在半空中停住了——是個假動作！我長吁了一口氣）?

4、（教師補充描寫心理活動的詞語出示于PPT上：?心驚膽顫???手心里捏了一把汗???如釋重負??擔驚受怕??長噓了一口氣）史老師把鐵錘高高掄起，好像要使出全身的勁兒似的，我們都為那雞蛋捏了一把汗，膽戰(zhàn)心驚地注視著史老師手中的錘子。錘子落了下來，卻在半空中停住了——是個假動作！我長吁了一口氣）?（教師補充描寫心理活動的詞語出示于PPT上：?心驚膽顫???手心里捏了一把汗???如釋重負??擔驚受怕??長噓了一口氣）??2.第二次錘蛋。（1）、找學生表演錘蛋，讓學生親自體驗此刻的心情，并說說感受。?（2）繼續(xù)體驗，和老師一起用鐵錘錘蛋。?（3）讓學生仔細觀察，表演完請學

5、生說一說鐵錘是怎樣錘的，雞蛋是怎樣破的？?教師繼續(xù)表演錘雞蛋，掄起錘子重重地錘下。雞蛋碎了，學生一片嘩然（4）請學生聯(lián)系題目想一想，為什么題目是鐵錘錘蛋錘不破呢？?（5）學生寫話。?師：剛才你們觀察到什么，又會是一種怎樣的復(fù)雜心情呢？我們暫時不交流，先把它寫下來。（教師巡視）?（如：史老師還真夠會折騰人的呢，害得我的心臟差點兒每秒鐘跳180次！一會兒，史老師再次高高掄起錘子——只不過錘子在離雞蛋幾厘米的上空晃了一晃，沒有前兩次那么夸張罷了。然后對著雞蛋輕輕一敲，隨著“啪”的一聲脆響，雞蛋碎了，蛋殼裂成兩半，蛋黃、蛋清灑了一手帕。我望著那可憐的小雞蛋，心中升起了一

6、絲憐憫?！肮鲅笙嗬?！”（3）交流評議。??三、猜測，其間原因??師：我一點兒也沒有認為自己出洋相，鐵錘錘蛋錘不破，一點兒都沒有錯誤，你們知道是什么原因嗎？?（學生談理解）??小結(jié)：像“鐵錘錘蛋錘不碎”這樣一句話，從不同角度理解有兩種或多種意思。如可以理解成“鐵錘錘蛋，蛋不會破”；也能理解成“鐵錘錘蛋錘子不會破”。這種現(xiàn)象叫“語言歧義”?，F(xiàn)在你們的想法一定有改變，請說一說。?（如：正在大家爭論不休的時候，史老師揭開了謎底：原來“鐵錘錘蛋錘不破”，是指“鐵錘錘蛋，錘子不破”。啊，原來如此！我們茅塞頓開。史老師的教學方法真巧妙！她讓我們在輕松愉快的“游戲”中去體

7、會中國文字的奧妙：一句話可能有多種意思，理解一句話一定要多方面、多角度地去想，千萬不能粗心大意?。????四、指導(dǎo)寫作?1.活動的中間部分，同學們寫得很是生動。開頭部分如何寫得不落俗套——（如：“不可能！”“史老師逗我們玩兒呢！”“肯定有什么‘陰謀詭計’！”教室里,同學們都在議論紛紛。原來??）??2.學生習作。(教師巡視)五、教師總結(jié)?今天這節(jié)課我們在游戲中作文，游戲中體驗作文的快樂，還懂得?了中國語言文字的“語言歧義”現(xiàn)象，感悟到了中國語言文字的博大精深，源遠流長。最后，我想送給同學們一首詩：（板書出示）????????鐵錘錘蛋錘不破，????????語言文

8、字奧妙多。???????