高考語文閱讀答題技巧.ppt

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1、高考大閱讀答題技巧能閱讀一般社會科學類、自然科學類文章和文學作品理解B鑒賞評價E分析綜合C1.理解文中重要詞語的含義2.理解文中重要句子的含意3.篩選并整合文中的信息4.分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路5.歸納內(nèi)容要點，概括中心意思6.分析概括作者在文中的觀點態(tài)度7.根據(jù)文章內(nèi)容進行推斷和想象8.鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧9.評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度現(xiàn)代文閱讀能力理解分析鑒賞整體感知,揣摩語言把握文意,篩選信息概括要點,提取精要整體把握,理清思路研究探討,深入領(lǐng)會分析評價,借鑒吸收2008年高考文學作品考查情況試

2、卷分值題目全國卷Ⅰ22陽關(guān)古道蒼涼美全國卷II22馬纓花北京卷18碧云寺的秋色天津卷18敦煌上海卷22燈籠紅重慶卷22時間怎樣地行走安徽卷22我與地壇福建卷17吟風廣東卷15河的第三條岸（小小說）絕妙的錯誤寧夏卷25二十年以后（小小說）湖北卷18霧湖南卷17談靜江蘇卷20（選答18）侯銀匠（小小說）純樸的嗜血者晚清學人楊守敬（選做）江西卷21朦朧的敬慕——悼念魯迅先生遼寧卷22雨韻山東卷18歌德之勺張煒我所認識的梁漱溟四川卷22我愛水浙江卷18烏米從命題材料看：全國卷和地方卷高考的現(xiàn)代文大閱讀，多以文學作品為材料設(shè)題。從文章

3、的體裁看，都是有文化內(nèi)涵、有較高文學品位的散文。從考點的設(shè)置看，始終緊扣對學生篩選、抽象、概括、整合信息能力的全方位考查的要求，貼近生活，富有人文性。答題的總體要求是對（準確切題）、全（全面完整）、好（語句通順）?，F(xiàn)代文大閱讀考查常見設(shè)題方式一、常見發(fā)問模式運用了……手法（技巧）表達了……（內(nèi)容）……的好處是什么？……的作用是什么？結(jié)合上下文分析……表達效果……答題要求：一是明確回答運用何種表達技巧二是揭示作品運用某種表達技巧所表達的內(nèi)容三是闡述運用某種表達技巧的表達作用和好處。答題模式：運用什么技法——表達什么內(nèi)容——達到怎

4、樣的效果二、表達技巧分類（1）運用某種表達方式的技巧（2）文中運用的一些表現(xiàn)手法①敘述的技巧，如順序、倒敘、插敘、補敘；②描寫的技巧，如人物描寫、事件描寫、環(huán)境描寫、細節(jié)描寫；③抒情技巧，如直接抒情、間接抒情；以及議論、說明的技巧。如聯(lián)想、想象、渲染、烘托、襯托（正反）、對比、抑揚（先揚后抑或先抑后揚）、虛實、象征、鋪墊等分類散文小小說記敘順敘交待清楚明白在散文中，為表達主旨作鋪墊。在小說中，塑造形象，表達主旨。倒敘引起懸念插敘使敘述完整補敘對前面的敘述加以補充解釋抒情直接抒情1.往往是文章的主要情感、文章的主旨2.在開頭起定

5、文章基調(diào)的作用，在結(jié)尾往往使文章升華。間接抒情描寫細描、白描1.在散文中，主要是使人物或事物更加形象，更好地表現(xiàn)主旨。2.在小說中，主要是再現(xiàn)自然景色、事物情狀、描繪人物的形貌及內(nèi)心世界，使人物活動的環(huán)境具象化。正面描寫、側(cè)面描寫人物描寫（肖像、心理、細節(jié)、語言、行為）議論1.開頭或結(jié)尾的議論往往是文章的主旨。2.文章中間的議論常起過渡、引出主旨的作用。說明作解釋，有利于把人、事、物展示給讀者。（3）布局謀篇的技巧（4）修辭的技巧承上啟下、統(tǒng)攝全篇、詳略主次、行文線索、伏筆照應(yīng)、卒章顯志、畫龍點睛、設(shè)置懸念、點面結(jié)合、深化升華

6、主旨等比喻、夸張、擬人、排比、對偶、反復(fù)、反問、設(shè)問共8種三、答題方法和技巧敘事抒情定內(nèi)容寫情抒情說理議事借物抒情粗讀散文定文體小說定結(jié)構(gòu)（線索、結(jié)構(gòu)）定中心（文章主旨）精讀寫景抒情定特點借物抒情托物說理（借物說理、借人說理、借話題說理）審題干，定區(qū)位答題抓語詞，定重點多聯(lián)想，定答案文學作品閱讀解題步驟一．明確內(nèi)容對所給閱讀材料進行總體瀏覽，主要閱讀文章的題目、開頭、結(jié)尾及每一段的開頭與結(jié)尾，心中略有一個文章的整體的了解。確定所給材料是寫社會人生的哪個方面的，是抒發(fā)人生情感方面的，還是討論文藝問題的；是重在敘事抒情、寫景抒情。

7、托物抒情，還是重在說理議事、追溯緣由、辨明真?zhèn)蔚摹６鞔_文體1．寫景散文――借景抒情――主旨在景人相通處。（《碧云寺秋色》）2．寫人散文――因人抒情――主旨即對所寫之人的感情。（《日月行色》）3．寫物散文――移物就情――主旨即物人相通處。（《馬纓花》《綿綿土》）4．哲理散文――托物說理或直接說理――物與理相通處。（《談靜》《燈火的溫情》）5．小小說：塑造人物形象――表達作者情感。開端－發(fā)展－高潮－結(jié)局。（《二十年以后》）三．審題干、定區(qū)位高考現(xiàn)代文閱讀的核心是“提取信息”，“信息”不僅僅表現(xiàn)在文章內(nèi)容上，還表現(xiàn)在試題的題干上

8、，因為高考現(xiàn)代文閱讀試題題干的設(shè)置十分巧妙，頗具匠心，具有很重要的暗示作用。因此，要充分發(fā)掘題干中所隱含的有效信息，從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準確答題。審題干都審哪些內(nèi)容呢?①題干能顯示命題意圖?，F(xiàn)代文閱讀題干的設(shè)置包含三個方面的內(nèi)容：創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)問角度和命題意圖