【精品】面試題目答題參考材料.doc

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1、綜合能力測(cè)試面試題目答題參考材料1、在你的教案中，你運(yùn)用了哪些教學(xué)資源？教學(xué)資源的利用問(wèn)題。2、在你備課前，你作了哪些準(zhǔn)備？備課前的準(zhǔn)備。A對(duì)教學(xué)對(duì)象進(jìn)行了分析；B解讀了課程標(biāo)準(zhǔn)；C研讀了教材；D就方法、情感、語(yǔ)言、教態(tài)教具方面做了充分準(zhǔn)備。3、古代主張“聞雞起舞”“頭懸梁”“錐刺股”，現(xiàn)在又主張給學(xué)生減負(fù)，對(duì)此如何看待？故事中的主人公能有如此行動(dòng)是完全出于內(nèi)心的，口愿的。讀書(shū)是他們最?lèi)芤庾罡吲d的事。這里提倡的是一種精神.而在應(yīng)試教育的背景下，學(xué)生學(xué)習(xí)顯得被動(dòng)，學(xué)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)過(guò)重，目前提倡素質(zhì)教育，要把學(xué)生從壓力和負(fù)擔(dān)中解脫出來(lái)，因此要主張給學(xué)生減負(fù).4、對(duì)于偏

2、科現(xiàn)象如何看待？學(xué)生偏科有很多因素，我著重從以下三點(diǎn)來(lái)分析，第一興趣，第二環(huán)境，第三老師。如果具體分析，第一興趣，學(xué)生因?yàn)榕d趣愛(ài)好不同容易岀現(xiàn)偏科現(xiàn)象；第二是環(huán)境，低年級(jí)容易受周I韋I環(huán)境的影響，周闈同學(xué)經(jīng)常在一起討論的科目會(huì)影響自己對(duì)某學(xué)科的偏好。第三老師，部分學(xué)生因?yàn)槟晨评蠋煻霈F(xiàn)偏科現(xiàn)象。當(dāng)然也會(huì)有其他因索。5、如何提高學(xué)生的創(chuàng)新思維？★培養(yǎng)創(chuàng)造性思維氛圍。人的創(chuàng)造才能不是天生的，而是后天習(xí)得的。一個(gè)人創(chuàng)造才能的形成和發(fā)展，除個(gè)人努力外，還有賴(lài)于教育和環(huán)境的影響。良好的創(chuàng)造氛圍，可以促使創(chuàng)造人才成群出現(xiàn)；不良的其至惡劣的氛I韋I,可以扼殺創(chuàng)造人才的出現(xiàn)。為

3、此，教師必須做到兩點(diǎn)，一是要正確認(rèn)識(shí)并正視對(duì)創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，二是必須改變歷來(lái)偏重于傳授知識(shí)的培養(yǎng)目標(biāo)，把重心轉(zhuǎn)到培養(yǎng)學(xué)生求知欲、獨(dú)立性和創(chuàng)造性思維上來(lái)。★培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀(guān)察力。大凡具有杰出成就的科學(xué)家、藝術(shù)家和政治家，無(wú)不具有敏銳的觀(guān)察力。我們要保護(hù)好小學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，這是觀(guān)察的原動(dòng)力。要教會(huì)他們觀(guān)察的方法和技巧，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^(guān)察社會(huì)、觀(guān)察大自然，讓他們?cè)谟^(guān)察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，使他們的創(chuàng)造性思維得到更多的鍛煉和發(fā)展?！锝虝?huì)學(xué)生聯(lián)想和善于想象。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想彖是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維必不可少的條件和重要內(nèi)容。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是

4、有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。嚴(yán)格地說(shuō)，想象力是科學(xué)研究中的實(shí)在因素?！痹诖竽懝膭?lì)學(xué)生展開(kāi)想象的同時(shí)，要豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)，給他們提供自由想象、獨(dú)立思考的情景條件，鼓勵(lì)他們大膽幻想。★教會(huì)學(xué)生發(fā)散性思維。教師在教學(xué)中要多組織一些一題多解、多路思考的活動(dòng)，看誰(shuí)想的辦法多就給予鼓勵(lì)和肯定；也可以對(duì)語(yǔ)文課上的結(jié)尾進(jìn)行擴(kuò)散性思維。特級(jí)教師錢(qián)夢(mèng)龍說(shuō)：教學(xué)的藝術(shù)就是想方設(shè)法鼓勵(lì)學(xué)生的藝術(shù)。他有一句名言：我提的問(wèn)題沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，怎么想就怎么說(shuō)?！锱囵B(yǎng)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性思維。在科學(xué)殿堂里，大凡能登上一席的，往往都是一些標(biāo)新立異者。他們往往獨(dú)辟蹊

5、徑,自成一家。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，要培養(yǎng)他們敢于堅(jiān)持自己的觀(guān)點(diǎn)，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的精神；盡量引導(dǎo)學(xué)生突破定勢(shì)的約束，推陳出新，不落俗套；要尊重他們不同尋常的提問(wèn)、想法?！锱囵B(yǎng)學(xué)生的操作能力。操作能力對(duì)檢驗(yàn)創(chuàng)造性思維的正確與否有著重要作用，幾乎所有發(fā)明家都從小口己制作各種模型。牛頓小時(shí)候喜歡制作風(fēng)箏等，愛(ài)迪生小時(shí)候喜歡實(shí)驗(yàn)。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地制作各種學(xué)具，對(duì)特別愛(ài)好者要給予重點(diǎn)培養(yǎng).6、談?wù)勀阈哪恐泻脤W(xué)生的形象？“好學(xué)生”對(duì)于每個(gè)孩子的意義：意味著信心，意味著一個(gè)輝煌的起點(diǎn)。好學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不是唯一的，好學(xué)生不可能十全十美，我們教師心目中至少要有期望，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生健

6、康發(fā)展。以下是一些具有代表性的觀(guān)點(diǎn)：★孩子不必過(guò)分看重成績(jī)，學(xué)習(xí)也好，生活也罷，每件事情會(huì)努力，認(rèn)真去做了，這就是好學(xué)生。好學(xué)生還應(yīng)該是陽(yáng)光的，充滿(mǎn)自信的，有愛(ài)心的?！锝逃囵B(yǎng)什么樣的人？這應(yīng)該隨著社會(huì)和教育的發(fā)展而與時(shí)俱進(jìn)，現(xiàn)在是一個(gè)價(jià)值多元化的社會(huì)，好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)該是多元的！第一，徳是首要的，好學(xué)生應(yīng)該是一個(gè)樂(lè)觀(guān)、積極向上、能與人合作共處，并有愛(ài)心和寬容心的。第二，就能力而言，作為學(xué)生首先應(yīng)該是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的人，會(huì)學(xué)習(xí)的人，掌握一定學(xué)習(xí)方法的人。第三，我覺(jué)得一個(gè)學(xué)生在具備有了良好的德和能的內(nèi)在條件的基礎(chǔ)上，還要是一個(gè)能付諸行動(dòng)的人！★好學(xué)生首先是一個(gè)健康

7、的學(xué)生，這里的健康包括身體健康和心理健康，其次是好學(xué)的、上進(jìn)的；第三是有愛(ài)心的；第四是應(yīng)該至少有一個(gè)特長(zhǎng)或業(yè)余愛(ài)好的。總之，在我的心目中,好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是：健康、好學(xué)、有愛(ài)心、有一定特長(zhǎng)。7、如果上課期間學(xué)生提出一個(gè)問(wèn)題，你回答不到該怎么辦？（或老師在課堂上，被學(xué)生提問(wèn)難住，如果是你怎么處理？）首先教師要有一定的知識(shí)層面和探究問(wèn)題的精神，盡量避免這樣的現(xiàn)象發(fā)生。如果確實(shí)發(fā)生這種現(xiàn)象，作為教師，首先從自己尋找原因，可能是自己的思路準(zhǔn)備的還不夠?qū)拸V，再就是從課堂的內(nèi)容與問(wèn)題是不是聯(lián)系緊密入手解決，如果聯(lián)系并不大可下課解決。如果聯(lián)系大,師生互動(dòng)，共同解決.8、你如何看待

8、“全面發(fā)展就是全面平庸”