追求高雅生活準講.ppt

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1、美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。馬畈中學梅花《追尋高雅生活》說教材說教學過程說教學反思說教法《追尋高雅生》一、說教材教材的地位與作用教學目標①情感態(tài)度與價值觀目標幫助學生認識生活中的真善美，激發(fā)學生對美好生活的向往和熱愛之情。②過程與方法目標：培養(yǎng)學生觀察能力、表達能力、閱讀理解能力、交際能力與合作意識。③知識與技能目標理解什么是高雅生活，掌握追尋高雅生活的方法。教學重點：理解并追求高雅的生活教學難點：提升情趣，陶冶情操。一、說教材二、說教法直觀演示法活動探究法情感交流法總結(jié)反思法

2、?三、說教學過程板塊二：怎樣過高雅的生活板塊三：過高雅生活的意義板塊一：什么是高雅的生活板塊一：“什么是高雅的生活”人人都希望自己都能過上美好的生活，但有時生活并不遂人意愿，有時我們也會做些庸俗趣味的事情，那么怎樣的生活才是高雅的生活呢？你能辨別哪些是庸俗的生活？哪些是高雅的生活？總結(jié)：熱愛生活、積極追求真善美的生活才是高雅的生活。板塊二：“怎樣過高雅的生活”1、樂觀的幽默的生活態(tài)度2、好奇與從眾的心理3、豐富的文化生活幽默小故事：“妙語答記者”在一次記者招待會上，周恩來總理介紹了我國經(jīng)濟建設的成就和我國的

3、對外方針政策，并謙和地請記者們提問題。一位西方記者問道：“請問，中國人民銀行有多少資金？”這句問話，實質(zhì)是譏笑我國貧窮。周總理不動聲色的回答：“中國人民銀行貨幣資金嘛，有十八元八角八分?！边@一回答使全場記者為之愕然，場內(nèi)鴉雀無聲，靜聽總理作解釋：“中國人民銀行發(fā)行面額為十元、五元、二元、一元、五角、二角、一角、五分、二分、一分的人民幣，合計為十八元八角八分?！敝芸偫淼脑?，引起了全場熱烈的掌聲。這個故事給我們怎樣的生活啟示?樂觀幽默能夠使人際關系更親切、和諧、自然!樂觀幽默的人總能受到大家的歡迎、喜愛、尊重！

4、啟示樂觀、幽默的人生態(tài)度——追尋高雅生活的重要條件結(jié)論成語“打破沙鍋問到底”與“隨聲附和”“人云亦云”代表的是怎樣的心理特征？方框二：“好奇與從眾”哪些是好奇的行為？哪些是從眾的行為？好奇：對自己所不了解的事物覺得新奇而感興趣從眾：按多數(shù)人的意見或流行的做法做事結(jié)論資料對比發(fā)明家愛迪生小時候?qū)κ裁炊几信d趣。對自己不了解的事情總想試一試，弄個明白。有一次他看到花園的籬笆邊有一個野蜂窩，感到很奇怪，就用棍子去撥，想看個究竟，結(jié)果臉被野蜂蜇得腫起來了，他還是不甘心，非看清楚蜂窩的構(gòu)造才行。愛迪生后來成為了舉世聞名

5、的大發(fā)明家。16歲的男孩小華雖然從小愛玩好動，但學習成績還算不錯。這個年紀的孩子，愛打游戲機的挺多，小華也不例外。一次，在游戲機房里，小華認識了一群“哥們”。他們掏出一種白色粉末，圍坐在那里吸，一副“飄飄欲仙”的樣子，一下子就引起了小華的好奇。當“哥們”慫恿他嘗一口時，小華毫不猶豫地伸出了手。有了第一次，就有了第二次、第三次。后來，為了弄錢吸毒，小華開始學會說謊，學也沒心思上了，甚至騙起低年級同學的錢。善于將好奇心轉(zhuǎn)化為濃厚的興趣，克服盲目從眾的心理是追尋高雅生活的重要方法。結(jié)論我們是希望自己的生活過得豐富

6、些還是單一點？豐富的生活或單一的內(nèi)容會使我們的情感有怎樣的變化？方框三：“豐富的文化生活”你參加了學校的哪些豐富的文化活動，參加這些活動后有哪些收獲？豐富的文化活動，讓我們領略生活的真正意義和情趣豐富的文化生活是陶冶情趣，追求高雅生活情趣的重要途徑結(jié)論板塊三：“過高雅生活的意義”我們已經(jīng)了解了怎樣才能過上高雅的生活這一問題，現(xiàn)在我們一起過上一段高雅的生活，看看它對我們有怎樣的影響和意義？河山只在我夢里祖國已多年未親近可是不管怎樣也改變不了我的中國心洋裝雖然穿在身我心依然是中國心我的祖先早已把我的

7、一切烙上中國印長江長城黃山黃河在我心中重千斤無論何時無論何地心中一樣親流在心里的血澎湃著中華的聲音就算生在他鄉(xiāng)也改變不了我的中國心長江長城黃山黃河在我心中重千斤無論何時無論何地心中一樣親流在心里的血澎湃著中華的聲音就算生在他鄉(xiāng)也改變不了我的中國心我的中國心聽一首歌能聽出它的旋律美、歌詞美，這說明你已經(jīng)有了高雅的情趣，如除此之外還能獲得一種道德情感的體驗和感悟，得到一種情感的升華，就說明你已經(jīng)具備高尚的道德情操。追求高雅的生活可以提升情趣，陶冶情操，會讓我們的生命放射出奪

8、目的光輝。結(jié)論板書設計追求高雅生活擁有樂觀幽默的生活態(tài)度持好奇心，克服盲目從眾心理積極參與豐富多彩的文化生活高雅的生活（真善美）提升情趣陶冶情操四、說反思1、以學生活動為主線——讓學生主動地構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)2、以學生參與為基礎——讓學生體驗過程，獲得情感3、以獲得知識為目的——讓學生樹立正確的人生觀謝謝