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1、走入國(guó)學(xué)經(jīng)典不積跬步無以至千里油田第五小學(xué)：王艷霞一、國(guó)學(xué)經(jīng)典浸潤(rùn)人生 個(gè)人感受：當(dāng)眾說一段話時(shí)，出口就是大白話，根本不能用曼妙的、凝煉的語(yǔ)言，表達(dá)自己的內(nèi)心情感，這說明自己沒有一點(diǎn)文學(xué)功底，因此就特別不自信。名人啟示：余秋雨、于丹。于丹自己都說，她是從四歲起開始背經(jīng)典的.所以才有今天成就。著名作家白先勇先生曾經(jīng)說過說：“我現(xiàn)在要教孩子的話，也要他們念一些古書（《史記》《漢書》），暑假也盯著他背古文、背詩(shī)詞，我覺得這幾千年的文化遺產(chǎn)，非?？少F。我認(rèn)為念中國(guó)詩(shī)詞，真是人生的一大享受。我覺得我們應(yīng)該鼓勵(lì)背書，多背古文，多背詩(shī)詞，這對(duì)于文
2、字表現(xiàn)是一種最好的訓(xùn)練?！?如此一來，對(duì)于讀書這件大事兒，我們便知曉該如何入手了。家長(zhǎng)提醒:孩子們真應(yīng)該背點(diǎn)老祖宗留下來的好東西。編撰校本教材:正在自己為找不到一本可心的教材時(shí)，學(xué)校編輯校本教材《國(guó)學(xué)經(jīng)典》，并從上學(xué)期開始實(shí)施背誦計(jì)劃。二、化整為零，個(gè)個(gè)擊破首先：做好三個(gè)溝通：和家長(zhǎng)溝通，得到援助和孩子溝通，激發(fā)能量和組長(zhǎng)溝通，落實(shí)檢查其次：固定時(shí)間，堅(jiān)持閱讀大家都知道對(duì)于背書，有好多學(xué)生是不喜歡的。特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生來講，要讓他們除了語(yǔ)文書中要背的內(nèi)容之外，再增加這么多的背誦任務(wù)，那簡(jiǎn)直是一種折磨。基于此，我就把國(guó)學(xué)經(jīng)典
3、分成三塊——十首古詩(shī)放在每天早晨上課前的幾分鐘，就這樣用不了一個(gè)月，絕大多數(shù)孩子已經(jīng)會(huì)背了。剩下的時(shí)間就讀背其它的內(nèi)容；二十句名人名言我放在了每天下午練字時(shí)間之前。這段時(shí)間冬天冷，夏天熱，再加我可能還沒到位，為減少危險(xiǎn)性，就讓班干部把大家組織起來背背名言，其實(shí)這二十句用三周就解決問題了，剩下的時(shí)間安排別的內(nèi)容了；至于十篇國(guó)學(xué)就放在每周一節(jié)的國(guó)學(xué)課上，周末，每節(jié)上課前，以及放學(xué)路隊(duì)時(shí)間。因?yàn)檫@一內(nèi)容難度太大，只利用課上是絕對(duì)完不成的，因此這一塊就讓家長(zhǎng)幫助了。（我們商量的辦法是：每周五我把國(guó)學(xué)背誦布置成作業(yè)，要求家長(zhǎng)檢查簽字，周一到校
4、組長(zhǎng)先檢查匯報(bào)，讓我做到心中有數(shù)；接著，利用每節(jié)課前的一兩分鐘，每天放學(xué)路隊(duì)再背一遍兩遍；最后，周四下午上課時(shí)我抽查，這樣經(jīng)過多次復(fù)習(xí)鞏固，差不多都會(huì)背了。）第三：階段考評(píng)，給予激勵(lì)我們都知道，背過的東西長(zhǎng)時(shí)間不復(fù)習(xí)，就會(huì)遺忘。同樣，國(guó)學(xué)經(jīng)典要經(jīng)過整整一個(gè)學(xué)期的背誦，最后才能有一個(gè)隆重的考級(jí)活動(dòng)。但這整個(gè)學(xué)期都讓學(xué)生堅(jiān)持背誦，對(duì)于小學(xué)生來講，時(shí)間有點(diǎn)太過慢長(zhǎng)了。如何中間不設(shè)一個(gè)加油站，給學(xué)生加加油、打打氣的話，學(xué)生會(huì)從心理上產(chǎn)生疲倦情緒，甚至放下不背了。為此，我在期中考試之后，就讓學(xué)生以小組為單位，給我背一遍，過關(guān)的小組每位同學(xué)會(huì)得
5、到五顆星，意為：“五星級(jí)小組”。這樣一來，那些沒有過關(guān)的小組就會(huì)想辦法，快馬加鞭地追上去。自然背誦的勁頭就會(huì)更足了。因?yàn)樽詈蟮目荚u(píng)是和小組的期末評(píng)價(jià)掛鉤的。第四：期末沖刺，后盾把關(guān)。說實(shí)話就算是我這么忙了一個(gè)學(xué)期，真到背誦前的一兩周時(shí)間，我有目的地抽查過后，發(fā)現(xiàn)還有少部分同學(xué)國(guó)學(xué)部分背得不太熟。怎么辦？此時(shí)正是緊張的復(fù)習(xí)階段，在學(xué)校已經(jīng)很難抽出更多的時(shí)間給這一部分孩子來進(jìn)行鞏固背誦。我就把這一任務(wù)交給家長(zhǎng)來完成督促檢查。三、瓜熟蒂落，考級(jí)亮相記得很清楚去年十二月三十日，是國(guó)學(xué)經(jīng)典考級(jí)的日子。臨近考級(jí)的幾天我一直都在想，國(guó)學(xué)經(jīng)典考級(jí)這
6、么一個(gè)大型的活動(dòng)，單靠班主任一個(gè)人來完成此項(xiàng)工作難度太大。最后只能請(qǐng)家長(zhǎng)來監(jiān)考，當(dāng)時(shí)我又怕學(xué)生家長(zhǎng)不認(rèn)識(shí)孩子們叫不上名字，孩子會(huì)亂說亂鬧。為了讓第一次國(guó)學(xué)考級(jí)在學(xué)生心中留下深刻的記憶，我設(shè)計(jì)了如下的考級(jí)過程：考級(jí)程序：一、家長(zhǎng)設(shè)計(jì)板報(bào)，營(yíng)造環(huán)境氛圍。（美化）二、分好三人小組，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)紀(jì)律。（控音）三、組長(zhǎng)設(shè)計(jì)徵標(biāo)，考官看標(biāo)落座。（對(duì)號(hào)）四、認(rèn)真監(jiān)督考試，當(dāng)場(chǎng)發(fā)過關(guān)證。（收獲）五、展示集體背誦，考官收獲感動(dòng)。（成就）摘取考官感想片段：1、每天都會(huì)利用課前的幾分鐘時(shí)間帶領(lǐng)孩子們?nèi)プx、去背誦“國(guó)學(xué)經(jīng)典”。我們做家長(zhǎng)的心里明白，王老師之所以
7、這么做，就是為了減輕家長(zhǎng)的壓力。就拿我們家的姑娘來說，在背國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容時(shí)，我就沒覺得她多么吃力。孩子們就是在這種不知不覺中把那些看起來很困難的內(nèi)容背會(huì)了。而對(duì)于那些背書稍困難的孩子，則是把壓力變成動(dòng)力，再加上家長(zhǎng)的助推力，最終也背得滾瓜爛熟，張口就來。——袁逍苒家長(zhǎng)2、當(dāng)孩子們圍在我身邊等著要考級(jí)證書的時(shí)候，那一雙雙渴求的眼睛，讓我特別感動(dòng)，字都不知道如何寫了，我知道這是孩子們?cè)诜窒沓晒Φ南矏?。我覺得這特別能提高孩子們的自信心，激發(fā)更大的學(xué)習(xí)興趣。通過這樣的活動(dòng)，既能讓孩子們學(xué)習(xí)受益終身的精神食糧，又能提高孩子們的自信心，同時(shí)還激發(fā)
8、了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，真是一舉三得的好事情，為什么不堅(jiān)持做下去呢？我個(gè)人認(rèn)為，這樣的活動(dòng)不但要做，還要做得更大，更隆重，中華民族的傳統(tǒng)文化的精髓，只有續(xù)接國(guó)學(xué)薪火，才能傳承中華民族的文化精神，這是一件大好事，很有必要更隆重地辦下去。——
