地理人教版八年級(jí)下冊(cè)《中國(guó)的地理差異》教學(xué)反思.doc

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1、八年級(jí)地理（下）《第五章中國(guó)的地理差異》教學(xué)反思東莞市茶山中學(xué)謝帶容在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我遵循新課標(biāo)“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理，學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”這一理念，充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。在本節(jié)復(fù)習(xí)課的導(dǎo)入中，我播放《鳥瞰中國(guó)》全球宣傳片的視頻，通過我國(guó)不同區(qū)域的差異從視覺上進(jìn)行直接感受，激發(fā)學(xué)生的求知欲。在教學(xué)過程中，我結(jié)合導(dǎo)學(xué)案通過三個(gè)主題活動(dòng)來(lái)完成了本節(jié)學(xué)習(xí)的主要教學(xué)任務(wù)，由教師通過多媒體課件展示中國(guó)的地理差異的學(xué)習(xí)主線，學(xué)生親自通過圖片、資料，在活動(dòng)過程中通過小組合作，交流討論，自主探究等學(xué)習(xí)方式輕松

2、的掌握了本節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容，充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主人翁，同時(shí)更大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理課的興趣。為了充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、?積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到不同程度的發(fā)展，并且讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)地理的趣味性。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我將他們分成12個(gè)小組進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，然后讓每個(gè)小組派出代表匯報(bào)他們的探究成果，例如四大區(qū)域的分界線與主要的地形，我就讓學(xué)生代表到屏幕上直接書寫相應(yīng)的內(nèi)容，學(xué)生們的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，參與熱情高漲，增強(qiáng)了課堂的氛圍。活動(dòng)中我注重引導(dǎo)學(xué)生合作性自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自我探究能力和相互合作能力；通過讀圖、分析，培

3、養(yǎng)他們的讀圖分析能力和歸納問題的能力；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作,學(xué)會(huì)分享學(xué)習(xí)研究成果的喜悅,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，展示個(gè)人才能，提高自身學(xué)習(xí)的自信心。不過我還發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的不足之處是，本節(jié)課中我雖然調(diào)動(dòng)了大部分的同學(xué)積極性，但有個(gè)別同學(xué)沒有激發(fā)他們的興趣，沒有完全參與到教學(xué)活動(dòng)之中；黑板上的板書不夠等，這些都值得我在今后的教學(xué)中不斷積累、反思、總結(jié)、完善和改進(jìn)。