禮儀展風采 (2).doc

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1、禮儀展風采各位評委、老師，大家好，我是01號考生。今天我的說課題目是《禮儀展風采》。我將從說教材、說學情、說教法、說學法、說教學過程、說板書六個部分加以具體說明。一、說教材：講禮貌、重禮儀是現(xiàn)代人的一項標志。注重自身的言談舉止，展示自己的優(yōu)雅禮儀，是學生融入現(xiàn)代社會、做一個文明人的基本要求。因此，本單元既是前面幾個單元內容的自然延伸，也是合理提升，四個單元形成了一個有機整體。具體理解如下：教學目標：懂得禮儀的作用，了解生活中基本的社交禮儀知識。能夠在交往中運用基本的社交禮儀。樂于以禮待人，體驗舉止優(yōu)雅、文明禮貌對人生發(fā)展的價值，從內

2、心愿意做講禮儀的人。教學重點：懂得待人接物的一般禮儀和與中學生有關的禮儀規(guī)范，并能熟練掌握社交的一般禮儀。教學難點：理解禮儀的道德意義。二、說學情：三、說教法：根據(jù)以上教材分析，對于教學重點難點的講解將采用情境創(chuàng)設法、分組競賽法、設問置疑法。四、說學法：學生是學習的主體，結合本節(jié)課的內容，我將學法確定為體驗感悟法、思考評價法、合作探究法。五、說教學過程：環(huán)節(jié)一：導入新課播放國慶節(jié)天安門升旗儀式視頻，導入新課。設計意圖：讓學生通過領略禮儀的風采，產(chǎn)生內心的觸動和感悟，同時，也激發(fā)了學生學習本課的興趣。環(huán)節(jié)二：為了突出重點知識“懂得待人

3、接物的一般禮儀和與中學生有關的禮儀規(guī)范”，我設計了以下活動。多媒體展示教材P83頁材料：分組探究問題。教師引導歸納并多媒體顯示個人禮儀的基本要求。[設計意圖]學生以組為單位進行探究，既培養(yǎng)了合作意識，又提高了學生分析問題和解決問題的能力，讓學生懂得人們的行為舉止關乎禮儀，明確生活中個人禮儀的基本要求。環(huán)節(jié)三：為了突破難點“理解禮儀的道德意義”，我設計了以下活動。多媒體播放《女大學生求職》視頻，學生討論材料中女大學生哪些行為不合禮儀？有什么影響？[設計意圖]通過討論探究活動，讓學生認識到講禮儀的重要性，以增強習禮儀、懂禮儀、講禮儀的自

4、覺性。環(huán)節(jié)四：我型我秀1、請三個同學上臺表演坐、立、行的姿勢，其他同學評判誰做得較好。多媒體顯示坐、立、行的規(guī)范姿勢。2、學生小組合作設計一套行之有效的待客、握手以及接打電話的禮儀。3、節(jié)日競猜，思考：你是怎樣看待上述節(jié)日的禮儀習俗的？4、多媒體顯示快板《尊重民族禮儀，維護民族團結》，師生共同歸納對待民族禮儀的正確態(tài)度。[設計意圖]通過一系列活動，既能活躍課堂氣氛，又讓學生展示了自己的風采，并且讓學生把所學知識付諸于實際，正確認識到對待傳統(tǒng)的和外來的禮儀習俗、少數(shù)民族禮儀應采取的態(tài)度，并自覺履行維護民族團結的義務，寓教于樂。最后一個

5、環(huán)節(jié):課堂小結：主要以學生小結為主，通過回答問題“本節(jié)課大家都學到了什么？”來回顧本節(jié)課的主要內容，同時老師對不完整的部分進行補充，以此培養(yǎng)學生的語言表達能力及歸納概括能力。六、說板書設計我的板書設計采用直觀的結構式板書，用幻燈片展示，這樣看起來條理清晰，思路明確，重難點突出，學生對知識點一目了然，便于理解和掌握。我的說課完畢，謝謝大家！有個女大學生去外企求職，因她條件不錯，公司美國人事主管表示可以錄用。這個女大學生一時興奮，吃了一塊口香糖，順手將紙皮扔到桌上，結果她沒被錄用，聽到這消息，女大學生哭了，順手又將擦淚的紙巾扔到了地板上

6、，主管將其撿起放回紙簍，并嘀咕：中國人真是素質低...俗話說：“坐有坐相，站有站相?！痹鯓邮棺约旱淖藨B(tài)優(yōu)雅、符合禮儀的要求，讓我們來比一比、評一評、做一做：3、師小結升華：社交禮儀涉及到交往的方方面面，每個方面都有具體要求，社交禮儀不是自然形成的，需要在生活中不斷學習、觀察和思考，只要我們注意日積月累，就一定能成為習禮儀、懂禮儀、講禮儀的文明人。