錢塘湖春行教案.doc

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1、錢塘湖春行白居易教學目標：知識目標：有感情地朗讀、背誦詩歌。能力目標：用心品味詩歌形象的語言，培養(yǎng)學生賞讀詩歌的能力。情感目標：感受作者對祖國河山的熱愛之情。教學重點通過精讀、誦讀、美讀，理解體味詩歌的意境美、語言美，受到美的熏陶。教學難點品味語言，體會詩的意境。教學方法誦讀為主，學生為主，先學后教，當堂訓練。教學用具多媒體課件課時安排：一課時教學過程一、創(chuàng)設情景1、導入新課2、作者簡介白居易，字樂天，號香山居士，唐代著名詩人。他的歌政治傾向非常鮮明，重視諷喻，崇尚簡單易懂。代表作有長篇敘事詩《長

2、恨歌》、《琵琶行》。二、揭示目標1、有感情的朗讀、背誦詩歌；2、用心品味詩歌形象的語言；3、準確體會詩歌表達的情感。三、整體感知1、點名朗讀，同學糾正。2、聽錄音朗讀，感染學生。（注意聽準字音、劃出節(jié)奏、標出韻腳）3、學生齊讀詩歌一遍（注意讀出情感，讀出韻味）。（1）通過詩歌的題目，我們可以發(fā)現什么信息？大家猜一下作者是如何游西湖的？（2）作者游西湖的路線是怎樣的呢？（3）此詩寫的是西湖什么時候的景色?從哪些詩句可以看出來?四、二讀課文，理解內容。1、請放聲朗讀詩歌，對照課文下注釋，理解詩句意思。

3、如有疑難，可與同桌討論，也可舉手問老師。2、生自學；師巡視；教師抽查學生自學情況。3、指名學生譯講詩歌。五、三讀課文，品味探究。1、詩中為突出早春的特點，描寫了那些典型的景色？2、“幾處”為什么不是“處處”？“誰家”為什么不是“家家”？3、舉例說明本詩中引用了何種修辭手法？4、詩中直抒胸臆的詩句是哪句？5、師生共同歸納賞析詩歌的方法。六、拓展延伸猜猜下列詩句描繪的是哪個季節(jié)的景色？再按照春夏秋冬的順序進行排列。1、亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。2、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。3、晴空一鶴排云

4、上，便引詩情到碧霄。4、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。七、課堂達標訓練1、根據課文內容填空（1）“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄?！敝械摹皾u欲”和“才能”表現了（）（2）這首詩是寫（）作者的興趣不在于介紹某一處名勝或某一種景物，而是從總體著眼描繪（）八、課外作業(yè)1、背誦、默寫全詩。2、根據你對《錢塘湖春行》的理解，把它改寫為一篇小短文，題目自擬。九、教師寄語最后老師根據這首小詩，送給大家一幅對聯，希望同學們都能做一個富有詩情、詩心之人：鶯歌燕舞，姹紫嫣紅，西湖處處春明媚詩情畫意，齊歡同樂，心海時

5、時愛暖盈板書設計：錢塘湖春行白居易孤山寺水漲云舒賈公亭游春鶯歌燕舞白沙堤蹤蹤花亂草綠西湖早春圖（最愛）