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1、父母改變一點點,孩子成長變?nèi)f千?!彝ブ姓_的教育方式提綱一、討論幾個問題。二、早教是什么。三、現(xiàn)代家長的類型。四、常見的家庭教育現(xiàn)象。五、正確的教育方式。六、家長送給寶寶的話。七、送給家長的話。八、解決家長育兒困惑。一、討論:1、為什么要上報早教課?2、想在早教機構(gòu)得到什么?3、您在家庭中為孩子的成長做了那些事情?4、在教育孩子的過程中,你認為什么最重要?二、早期教育的重要性:小孩子生下來就有140億腦細胞(Neurons)每一個Neuron都有潛力長2萬根突觸(Neuronconnectio
2、n),成人的大腦只用了10%的突觸潛能。密度越高,表示大腦的開發(fā)越好。早教就是幫助突觸形成。60%的突觸是在6歲前形成的,20%是在6-9歲間形成,12歲以后只有10%的突觸可以形成體驗越多,突觸越多早期教育的重要性小孩子生下來就有140億腦細胞(Neurons)每一個Neuron都有潛力長2萬根突觸(Neuronconnection),成人的大腦只用了10%的突觸潛能。密度越高,表示大腦的開發(fā)越好。早教就是幫助突觸形成。60%的突觸是在6歲前形成的,20%是在6-9歲間形成,12歲以后只有10%
3、的突觸可以形成體驗越多,突觸越多人類腦突觸的密度圖出生時6歲時14歲時人類腦突觸密度圖出生時6歲時14歲時借鑒:聯(lián)合國教科文組織給出了一個全球的教育目標:“學會學習,學會生活,學習創(chuàng)造,學會交往”。數(shù)據(jù)表明0-6歲是人腦迅速生長發(fā)育的最高期0-3歲人腦發(fā)育完成了60%8歲人腦發(fā)育完成了80%中國古言:3歲看大,7歲看老所以:如果要打造孩子幸福人生的成功開端,那么早教是每個孩子成長過程中必然必經(jīng)階段。因為教育是越做越好。“三歲看大,七歲看老?!笔侵袊鴰浊晡幕e淀的成功結(jié)論。因為教育具有后顯性三、
4、家庭教育中三種類型的家長:第一類園丁型的,既懂教育,又有責任心。這種家庭的孩子特別容易成功,但對父母的要求很高,因為它要求父母掌握兒童心理發(fā)展的規(guī)律,而且父母的時間和性格等有關(guān)系。三、家庭教育中三種類型的家長:第二類是懶漢型的,放任性的。不懂教育,也沒什么責任心,不管不問,這種家庭里的孩子一樣有成功的可能。多見于農(nóng)村的孩子,好多名人出生都很貧寒。三、家庭教育中三種類型的家長:第三類是倒幫忙型的,偏激的望子成龍型的。不懂教育卻特別有責任心,每天給孩子施加很大的壓力還要打著為孩子好的旗號(已經(jīng)成為可怕
5、社會現(xiàn)象。)四、家庭教育中常見的現(xiàn)象及正確的教育方法:(一)生活中的智力開發(fā)(傾聽理解支持)1、經(jīng)常觀察孩子,他在關(guān)注什么。別讓喋喋不休的知識灌輸扼殺孩子對世界的好奇。知識不重要,在知識獲取的過程中能力和情感的培養(yǎng)才重要。(傾聽)(1)場景:媽媽熱情認真的告訴孩子,這是圓形,這是方形。寶寶看這是綠色的,這是紅色的??矗鞘秋w機,飛機在天上飛。寶寶看這是花兒。來我們講故事,來我們來數(shù)數(shù)?!€沒等孩子自己發(fā)現(xiàn),家長就急不可待地把看到的東西指出來。表面上看,這是向?qū)殞殏魇谥R,實際上卻局限了孩子整體觀
6、察的能力,也剝奪了他們自我探索的樂趣。家長不妨等孩子對某個事物特別關(guān)注時,你再開口說話。而且要注意,不要直接告訴孩子這是什么,而是多用問句的方式,引導(dǎo)孩子一起來觀察。比如,當寶寶在看花的時候,你可以這樣問:你在看這個嗎?上面有什么?花是什么顏色的呢?……分析:2、盡量滿足孩子的探索欲望,呵護孩子的學習興趣。(理解)即:做孩子成長的協(xié)助者,而不是裁判。(理解)(2)場景:(貌似搗亂的行為,其實是在學習。)孩子拉抽屜,孩子要玩肥皂,孩子吃手,孩子愛摳媽媽的嘴,孩子扔?xùn)|西等等。(孩子對世界的渴望勝過食物
7、)分析:3、觀察和捕捉孩子的好奇心,及時的去啟發(fā)和引導(dǎo)孩子并為孩子創(chuàng)造條件。(3)場景:孩子最近很喜歡敲,拿著筷子、勺子和玩具什么都敲。4、孩子在專注一件事情的時候,千萬不要打斷他。并且你也在旁邊觀察學習,因為孩子是家長的老師。(尊重——專注力)(4)舉例:孩子在玩玩具,媽媽說快點,我們要走了,拉起來孩子就走。孩子在專注于一件事情,老師說快來吃飯。孩子在看書,快把書收了和寶寶去外面玩吧。(二)生活中的情感教育(愛與自由平等與尊重)1、每天三次“我愛你”。(愛)2、理解和尊重孩子的情感多樣化,不要急
8、于下結(jié)論。交給孩子用語言表達自己的情感。(尊重)場景:家長說:不要哭了啊,在哭我不要你了啊?;蛘撸涸倏尬野涯闳映鋈チ税 ;蛘撸涸诳尬乙吡税?。3、堅持原則,樹立家長權(quán)威,用故事或者適合孩子情感的方式去引導(dǎo),建立孩子規(guī)則意識。(秩序感)場景:媽媽下班了,打開家門,就看到:多多正邊吃晚飯邊看電視,手里還把玩著不少的玩具。奶奶則端著飯碗跟在多多身后。放下背包,媽媽說開了:“多多呀,剛才媽媽在樓下看到警察叔叔了。他告訴媽媽,正在找不認真吃飯的小寶寶,要把不乖的寶寶抓到警察局里去。你怕不怕警